()還沒走到教室，就遇到一個捧着小盆栽的學員迎面走來。

他雙手捧着盆栽的底部，眼睛既要注視盆栽，又要看路，還是不是警惕地看向四周，似乎在防備有人突然沖撞自己。那小心翼翼的模樣讓司年甚至有種對方手上拿着的不是盆栽，而是某種珍惜的易碎品。

好吧，雖然植物從某些方面來說确實比較脆弱，但是也不至于到這種程度吧。

然而，還沒等他内心的小人吐槽完畢，另一個手捧盆栽的學員出現了。

緊接着，越來越多手捧盆栽的人出現在了司年的面前。

這個世界究竟怎麽了？

大概是因爲距離教室越來越近的原因，在司年快走到門口的時候，這樣的學員到達了一個巅峰。

幾乎遇到的所有人，都是要麽捧着盆栽，要麽端着盆栽，要麽護着盆栽……

難道真正奇怪的人是他？！

其實這也不能怪司年，隻是他在某些事情的認知上，還和這個時代的人存在着一些差異。

畢竟，在司年過去所在的那個社會，誰去花鳥市場買完花是端回去的啊，大多數人都是找店家要個大袋子，在不損壞花草的情況下一路拎回去。個别買的少的，又或者花木特别珍惜的，可能會表現得更加仔細和愛護一些，可是也沒有像現在這個樣子捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了啊！

可惜，司年并沒有意識到學院下發的花草對于新生的重要性。如果他稍微仔細一點，多浏覽一下經營花草專賣的網店，可能就不會這麽想當然了。

他拎着那盆羞羞草站在門口，拿出來也不是，不拿出來也不是，正在猶豫的時候，遠處有人喊道：“老師來了！”

司年隻好趕緊進教室，找位置坐下，至于那個從宿舍裏随便翻出來的環保袋，被他理所當然地放在了腳下。

他放好袋子擡起頭。

我去！大家怎麽都把盆栽放在桌子上？

一盆盆或良好或發蔫的植物被端端正正的擺在了課桌上，有的放在了右上角，有的放在左上角，還有的放在了正中間。這讓司年想起了自己過去在學校上小學時，老師對于課本擺放的要求。

“咦，你的植物呢？你是我們班的學生嗎？不會是來蹭課的吧？”坐在司年旁邊的一個小女孩問道。

司年在這個班裏還真算是“大齡青年”了。大多數家長會傾向于在七到十二歲将孩子送入星際學院，一來是因爲這個年齡結束了啓蒙教育，正好是系統學習知識的最好時間段，記憶佳、精神好、接受能力強，對于新知識的掌握更加迅速。二來也是擔心萬一孩子上學後跟不上進度，或者出現了什麽意外情況，還能夠修養一段時間，這樣的話到了畢業年級也不會太大。

可别小瞧這個“意外”，在大星際時代，就算是後勤人員，也不一定能夠保證其人身安全，在學院中，無非是将保護措施做到更加仔細一點，并不能從根本上杜絕傷害。每年因爲受傷而暫時休學的學生占留級生的百分之九十五，可見“意外”并不是小概率事件。

一般來說，司年這個年紀的學員，多是考了星際學院好幾年卻一直沒有考上，最後無奈拖到了現在才被錄取的。這樣的人在新生裏，通常會受到鄙視和排擠。

别以爲孩子小就不懂得這些，正因爲懵懂無知，他們在某些方面甚至有可能做出比大人更加殘酷冷漠的舉動。

此時向司年提問的小女孩，正是抱着這種看熱鬧的心理。

莉莉今年十一歲，在家裏她是一位備受寵愛的小公主。但是到了星際學院，莉莉卻突然變得平凡起來，中等的成績、貌不驚人的外貌，似極了各種電視劇中的小配角，這種轉變和差異讓她的心理産生了十分極端的變化。

說得更直白點，就是變得有些憤世嫉俗。

她嫉妒比自己優秀的，卻又鄙視比自己差的。

在優等生面前她十分自卑，但是在差生面前，她又顯得過于自傲。雖然才剛剛分班，但是活潑點的同學已經對班上人漸漸熟悉，這樣性格的女生，在發展友情這方面無疑困難重重。大概是因爲寂寞無法排解的原因，莉莉的脾氣越來越差，倒是有一種惡性尋壞的感覺。

司年不明就裏，他不太能夠理解爲什麽一個和他完全不相幹的小女孩，要對他惡語相向。

他拎起地上的袋子放到桌上，說道：“我的植物在這兒。”

莉莉先是用一種震驚的眼神看着那個白色的環保袋，随即，她以一種司年萬萬沒有想到的超高音量叫喊到：“你居然将這麽珍貴的植物放在環保袋中！你難道不知道這樣做會讓植物悶死在裏面嗎？萬一袋子碰到植物的邊緣，弄傷了它們脆弱的枝條怎麽辦？你這個屠夫！儈子手！”

司年看着小女孩一副“你簡直罪大惡極”的表情，内心有一種崩裂的感覺。

什麽叫做悶死在裏面？他又沒将袋子系嚴實，裏面還有空氣流通的好伐！

再說了，幼年期的羞羞草那麽短，哪裏就會被袋子碰傷了！

更何況，植物就和人一樣，本身就擁有自愈的能力，就算受了點小傷也不會影響它們的生長，哪裏就到了“謀害植物性命”的程度了！

司年覺得自己身邊的這位小女孩簡直就是不可理喻，但是在場的大多數人，恐怕并沒有站在他這邊。

莉莉的話雖然刺耳了點，但是确實更加符合人們的認知，況且一個年長的新生和一個年幼的新生放在一起，大家理所當然地會更加傾向于年幼者。

這就好比優等生和差生放在一起，老師大多數情況下會更相信優等生一樣，這種選擇與勢力或者道德無關，隻與經驗以及個人印象有關——萬一這個差生是個公認的老實人，大家恐怕還是會更相信差生的話。

司年大概是沒有被認作“老實人”的運氣了。

他從被錄取到上課，不是走得特殊渠道就是和路易斯無華等人一起，根本沒有多少接觸新生的機會。

而現在準備給他們上課的老師也并不是藥劑學的導師，偏偏對方這段時間一直在潛心研究，根本就不知道司年在特招考試中的表現，自然不會對司年另眼相看。

這就導緻了原本在司年看來不過是件小事的行爲，演變成了群起而攻之。

看着一個個比他年紀小，卻一副大人模樣的孩子或痛心疾首、或幸災樂禍、或落井下石……司年有種“是世界變得太快還是我跟不上節奏”的疑惑。

講台上的導師做了個雙手下壓地動作，制止了學員們的起哄。

學大家立刻安靜下來。

“這位同學，剛剛變異的幼年期植物是很脆弱的，放在袋子裏很可能會使它受到不可逆轉的傷害，你的啓蒙老師沒有告訴你這些嗎？”講台上的導師看起來脾氣還算不錯，并沒有對司年的行爲橫加指責。

司年茫然地搖了搖頭。

講台上的導師歎了口氣，搖頭說道：“現在的啓蒙老師怎麽能這麽不負責任呢！你快點把植物拿出來吧，可别把它憋壞了，下次注意點，别再用袋子裝了。”

司年抑制住自己因爲“憋壞”一詞趕産生的笑意，忙點點頭，将袋子褪了下來。

于是，一顆精神抖擻的羞羞草出現在了大家的面前。

大概是因爲教室裏的光線太過明亮，羞羞草“咻”的一下卷起了自己的葉子，看起來再有活力不過了！

這就是被套上袋子拎過來的植物？

大家對比了一下自己桌上已經有些發蔫的小可憐們，紛紛露出了目瞪口呆的表情。

難道套袋是某種最新研發出來的培育方法不成？！

包括老師在内的衆人以一種充滿探究，仿佛見到了某種奇迹的眼神望向司年以及他桌上的羞羞草。

司年：同學們好奇怪！老師好奇怪！這麽奇怪的課程，我能夠不學嗎？！</p>