看着桌上一排的紫金葫蘆，知道這都是給自己的丹藥後，小螞蟻對着哪吒傳遞了一個感激的意念，随後被哪吒連通丹藥一起收到了一個可以儲存活物的納戒之中。

而相比較天角蟻的感激，看着那一排十個紫金葫蘆作爲學校的符文老師，玄機子頗有中仰天長歎，忍不住落淚的沖動。

果然，人比人該死，貨比貨該扔啊！

若貧道當初入道之時能夠有着這樣充足的資源，到如今又怎會隻是區區一個半步化神的弱渣？

在心塞的同時，他也暗暗堅定了心裏的一個想法。

這個穿着小紅裝的小家夥，他一定要用心的培養，爲小家夥打好基礎。

可以看出對方絕對大有來頭，家中資源充足，對于這孩子來說是個好事，可以讓他的起步就比别人高出去很多。

但相比較資源，基礎同樣很重要。

如果基礎不紮實，即便有再多的資源，堆積起來的修爲境界也不過是空中樓閣，建不到高處。

唯有堅固的基礎，才能在未來的修行之路上走的更遠。

而小家夥有着那麽好的先天條件，他絕對不允許這樣一個好苗子荒廢在了起步階段。

不爲他來頭背景，也不是要攀附豪門，隻爲了他心中對于大道的堅持，隻爲了不讓一個有望大道的苗子被糟踐。

心裏暗暗下了這樣的想法，玄機子再次對着好奇的看向自己的哪吒友好的一笑，擡腳離開了教室的門口。

而在玄機子的背影消失的一瞬間，教室之中徹底的炸了。

其他的熊孩子們可不像哪吒那樣無畏無懼，隻是因爲林天的提前交代，所以才在課上老老實實，而一下課，熊孩子就變得随意了起來，才不會在意老師是否還在。

但其他的熊孩子不同，雖然下課了，但老師在場的情況下，他們依然不敢造次。

而老師一走，剛剛親眼目睹了哪吒憑空取物的手段的熊孩子們呼啦一聲就圍了上來。

他們還不能理解哪吒拿出的那些東西的價值，隻是爲了哪吒那憑空取物的手段而感到驚奇與向往。

即便是之前在課上炫耀了一番自己的學識，在哪吒面前找了一波存在感的熊孩子，也依然無法理解哪吒那紫金葫蘆、那口渴時用來‘解渴’的水到底意味着什麽。

隻是，相比較别人，他卻能夠明白一點——這個小娃娃身上，竟然還有着儲物裝備，而且那手上的手镯，脖子間的項鏈，手指上的戒指，甚至身上叮當作響的小鈴铛，無不是比較高級的儲物裝備。

明白了這一點之後，熊孩子心裏更加的明白，這個小弟弟，不是自己能夠招惹的起的。

即便他的背後有個化神大能的老祖存在，也依然惹不起。

所以，熊孩子迅速的收起了對于哪吒出風頭的不滿，眼睛一轉，和别人一樣圍在了哪吒的面前。

從小被人當做怪物看待，即便是自己的父母都對自己抱有不同的看法，街坊鄰居也不讓小朋友跟自己玩耍。

也正是如此，他才會跑到海邊洗澡，才會弄出把龍三太子打死抽筋的一幕。

有着這樣童年經曆的熊孩子，又哪裏享受過這樣被一群小朋友們圍在中間成爲焦點的待遇。

從來沒有過！

這一刻，對于熱情的小夥伴們的友情，熊孩子莫名的感動。

林府，看着畫面中熊孩子臉上開心的笑容，林天欣慰的點了點頭，把小家夥送去上學，看來是個正确的選擇。

果然，能夠交到更多朋友的學校，才是最适合熊孩子成長的地方。

心中再無擔憂，林天切斷畫面，不再去關注學校的事情，着手去忙自己的事情。

就這樣，熊孩子的頭一天校園生活，在風平浪靜，波詭雲詭之中度過。

第二天，當太陽照常升起的時候，熊孩子迎來了自己第一堂正式的課。

按照老師的說法，昨天隻是爲了讓新同學适應課堂，講得也都是一些總結性的概論，并沒有實際授課。

而從今天開始，課堂将完全不同，在課上，同學們不僅要聽老師講課，還要自己動手去實踐，嘗試着學習老師教給的基礎。

第二天的第一堂課，依然是符文課。

授課老師，依然是責任心很重的玄機子老師。

昨天，玄機子就曾暗暗發誓，一定要爲哪吒打好基礎，讓擁有優越出身，能夠享受足夠資源的熊孩子能夠走得更快，走得更遠。

所以，頭一趟課上，玄機子很認真的将自己對于基礎符文的理解深入淺出的講了一遍。

看着下方學生若有所得的樣子，玄機子很滿意。

他很喜歡着這種将自己的修行知識傳授給别人的感覺。

甚至于有時候他都忍不住想，如果他當初接觸修行的時候，有這樣的修煉學校該多好？

那樣，作爲散修起家的他，也就不用走的那麽艱難，那樣，憑借他的資質，可能早已經化神，甚至合道可期。

然而，沒有......

但也正因爲自己沒有得到，所以在看着下方這群有機會接受系統的修行知識教育的孩子時，他總是盡心盡職，格外的認真。

深入淺出的講了今天準備的基礎課程之後，玄機子當着課上所有同學的面小露了一手。

其實也不是什麽神奇的手段，就是以幾個基礎符文的排列組合繪制了一張基礎符篆，這基礎符篆連初階都算不上。

功能也隻是可以召喚出一團可以用來點着木柴的小火球。

然而，當這團小火球被在課堂上召喚出來的時候，課堂上的熊孩子們依然忍不住發出了一陣驚呼。

他們是都出自修煉勢力，即便不是大勢力，但也有修行者的長輩，火球術這種東西自然不陌生。

但知道是一回事，見過是一回事，當親自去學習，親眼看着有人以自己學到的步驟成功召喚出一個小火球之後，那種驚喜去依然令熊孩子們忍不住發出驚呼，眼中滿是向往。

同時，在制作完成小火球術符文的時候，玄機子也将部分注意力放在了哪吒的身上。

本以爲自己這一手能夠讓小家夥對符文産生興趣，從而讓自己在之後的教育中更容易幾分。

卻沒想到，眼見着自己以剛剛制作的符篆召喚出一顆小火球，哪吒臉上卻沒有絲毫的驚喜，眼中也沒有絲毫的異色。

就仿佛，這種事情他早已經司空見慣，甚至能夠輕易做到一般。