看着哪吒沒有絲毫異色的臉，玄機子心中忍不住一陣失落。
果然，這種層次的東西，無法引起小家夥的興趣嗎？
隻是很快他又釋然，既然對方随身都能帶着那麽多的丹藥、身上的儲物戒指都不隻一個，也曾經随手取出一張很高級的符篆。
那麽對方看不上自己這點小手段也是正常。
隻是，身上帶着很多符篆，也畢竟是長輩賜下的，并不是他親手所做，隻要自己引導着他親手制作出一張符篆，想來一定能夠引起小家夥的興趣。
這麽想着，玄機子走下講台，走到哪吒身邊。
見到玄機子走過來，哪吒擡起小臉，一臉好奇的看着向着自己走來的玄機子。
“小家夥，你叫什麽名字啊？”
“哪吒！李哪吒！”
好孩子要懂禮貌，要聽老師的話，要做好孩子的哪吒奶聲奶氣的回答着老師的問題。
聽着這個名字，玄機子微微一愣。
“哪吒？姓李？這名字......”
想到那位神話傳說中的人物，玄機子忍不住發出苦笑，想來，這又是哪位大佬對于自家後輩的良好祝願，所以給起了這麽個名字吧。
心裏做出這種猜測的同時，他還在暗暗思索着，頂尖的大勢力之中，有哪個李家能夠有這麽大的手筆，能給孩子身上帶這麽多好東西。
隻是，想了半天，他也沒想到銀河系中有哪個姓李的大勢力有這種手筆，難不成，是銀河系外的修行者家族？
心裏猜測着，玄機子再問到，“哪吒呀，這名字好，哪吒是來自哪個星系呀？”
打探人家的身份背景其實并不是一件讓人開心的事，很容易引起别人的不滿。
當然，他也沒有直接打探，隻是想推測一下哪吒的大緻來曆。
哪吒擡起頭看着問出這奇怪問題的老師，搖了搖頭，“我家就在江南省啊。”
江南省？
玄機子一愣，随即搖頭輕笑，“小家夥，說謊可不是好孩子，整個江南省就沒有第二個修真......”
說道這裏，在想到對方家裏大人能夠給一個三四歲的孩子身上帶那麽多讓他這個半步化神的大能都眼紅的好東西的狗大戶行爲，玄機子突然頓住了，剩下的話再也沒能說出口。
是呀，要問這銀河系中哪個狗大戶更壕，林家自認第二，有敢認第一的嗎？
不說銀河系，就算是周邊諸多星系之中，似乎也沒有能與之相比的吧。
“你.......江南林家？”
玄機子眼睛怔怔的看着哪吒，問出了心中的猜測。
哪吒點點頭，“是呀，師父和爺爺都姓林。”
難怪！
聽着哪吒的回答，玄機子再沒有懷疑，如此就能說得通了。
知道了哪吒的身份，玄機子眼中的精光更甚。
林家的小公子啊，他玄機子此生還能夠有機會教導林家的小公子，這對他來說就是他教學生涯之中最大的肯定啊。
如此，他玄機子一定要盡自己最大的努力，讓這位小公子愛上修行，爲這位小公子打下最堅實的基礎！
想着，玄機子再次低下頭，一臉笑意的看着哪吒。
“小家夥，對于符文制作一道，你感不感興趣？”
哪吒想了想，制符這種東西，他似乎并不太喜歡，畢竟相比較符文，他更喜歡直來直去，以術法神通與人交手。
所以，誠實的熊孩子直接搖了搖頭，“我更喜歡以神通術法與人戰鬥。”
聞言，玄機子一愣，随即無奈苦笑。
隻能說，不愧是林家出來的小公子，眼界就是夠高。
以術法神通對戰，那至少也是金丹之後，甚至元嬰才能開始接觸到的。
在金丹之前，無論是還在築基，還是已經入道，都沒有什麽能夠施展的術法神通，依靠的還是一些簡單的小道術和符篆來發揮自身的實力。
甚至于即便到了金丹境界，能夠用來戰鬥的神通術法也不多。
唯有凝聚了元嬰，溝通天地，才能夠真正的施展神通術法，借用天地之力戰鬥。
而如今，這熊.....啊，不對，是這位林家小公子還沒入道，身上半點修爲痕迹全無，竟然已經想着以神通對敵。
玄機子想問你準備用什麽神通與人對戰的，隻是想了想還是沒有問出口。
這種話問出口，無論小家夥回答沒回答，都難免給人一種套别人家傳神通術法的嫌疑。
不答還好，一旦回答了，自己就要考慮怎麽在護族的圍殺之下逃得性命了。
這是一個自幼見識了太多的強者，所以眼界奇高，心高氣傲的小公子。
一瞬間，玄機子就對哪吒做出了這種評價。
而這樣的想要讓對方安心的學習自己教導的基礎知識，就尤爲的困難，需要他慢慢的去引導。
好在他玄機子一生教導學生無數，什麽樣的熊孩子都見過，對于哪吒這樣的也不是沒有辦法。
想要讓對方改變認知，就需要讓對方意識到自己太過好高骛遠了。
而這事辦起來也很簡單——至于要給對方來個不輕不重的打擊就可以了。
這個打擊也很有講究，不能太輕，太輕了起不到作用。
也不能太重了，太重了容易讓對方失去信心。
而就現在來說，一次失敗的制符是剛剛好的。
想到這裏，玄機子眼睛一轉，對着哪吒說道。
“術法神通也都是從解析法則力量開始掌握的，所以符文還是很有必要的。
既然小哪吒喜歡術法神通，不如就先嘗試一下看看能否将我講述的這些符文組合，制作出一張成功的符篆？”
制作符篆什麽的，都是扯淡，莫說小哪吒剛剛頭一天接觸符文，就算學了幾個月，甚至幾年的，能不能成功的制作出一張符篆都是未知數。
而他的主要目标，也就是打擊一下這個熊孩子，讓對方能夠意識到自己的眼高手低，好認真的制作符篆。
聽了玄機子的話，哪吒擡起頭一雙大眼睛萌萌的看着玄機子。
“這是老師的課堂作業嗎？”
聞言，玄機子一愣，随即點點頭，“嗯，這算是老師留的課堂作業。”
同時，玄機子擡起頭掃了一眼全班同學，“同學們，今天的課堂作業，以老師今天講解的幾個符文嘗試制作一張你能想到的最高級的符篆。”
聞言，一衆小家夥頓時唉聲歎氣。
“最高級嗎？”
聽着玄機子的話，熊孩子重複一句，眼中若有所思。