塗山前世上高中的時候，并沒有被同學排擠。因而，對于第三階段任務，消除同學們對自己的排擠，塗山就有些大意了。

學校，再怎麽是社會的縮影，都不可能直接等同于社會。

以一個50人的普通班級舉例。

如果是社會，就隻有前三名日子好過，其餘47名都處于水深火熱之中。但那47人受煎熬的程度，并不直接與名次挂鈎。随時都有人後來居上，随時都有人馬失前蹄。

在學校就不同了，不僅前3名，包括前10名，日子都應該不錯。高三時期受煎熬的，隻是36到45名。中間的，不溫不火不熱不冷，壓力主要來自家長。

這就是學校的特色。

社會上講究抓大放小，老師們則講究抓兩頭放中間。高三了，又是普通班，最後5名沒希望，也放了，末尾10名就前進了五個序位。

這樣去看，原主馬正文，以前班級排名30到35名，剛剛結束的開學考班級排名28，那麽塗山就應該處于老師們“放（養）”的區域了。

理論上的确如此。塗山一直關注的，也是這些。

但，同學們的排擠，主語是同學，并不是老師。

雖然說，同學的态度，在很大程度上，會受到老師态度的影響，但兩者歸根到底，還是不能完全等同的。

塗山前世，感覺自己與同學的關系，跟自己的成績起伏有關。

所以這次，塗山把第三階段的任務重心，放在了學習上面。

這天，還沒放學，張錦就等在教室外面了。

張錦是一班的，一班的放學時間，通常比普通班要晚，但也不排除有更早的時候。

于是乎，這天，塗山走出教室的過程中，就被絆了兩次，被書籍砸中一次。

在教室裏面，被絆，由于課桌多，手能扶，還不至于摔倒。而被書籍砸中，也隻是狼狽，并不怎麽疼痛。因此，塗山被傷的，主要是在班級裏面的面子，而不是身體。

前幾天同學們似乎還好好的，今天爲什麽态度截然不同？

一時之間，塗山沒有想清，就沒有理會，直接出了教室。

張錦拉了塗山一下，往前走，塗山跟上。

走了一截路，張錦說：“接下來這兩個星期，我們班放學時間可能有點晚。你能接我放學嗎？”

怎麽接，張錦沒說。塗山意識到，應該就像今天張錦接自己放學一樣。

雖然可能會有這樣那樣的不便，但塗山覺得，可以承受，于是立即就答應了。

然後，兩人往校外走去。

路上，張錦問塗山，學習上有沒有什麽問題要問她。

塗山就臨時想了幾個問題，問了。張錦也一一給出了答案。

出學校之後，順着公路走了大約500米，張錦就跟塗山道别了，走向另一個方向。

這天晚上，塗山在完成作業之後，暫停了追趕性質的學習，着重思考張錦的問題。

塗山感覺，原主跟張錦的早戀，有些不正常。

這是因爲，兩人之間，雖然有過拉手之類的動作，但始終親熱不足。

塗山自己，沒有早戀過，也不知道早戀期間的同學，是不是也這樣以禮相待。

大約半個小時之後，塗山放棄了這個小問題。

這段早戀到底有沒有問題，就不管了。

随即，塗山思考同班同學爲什麽突然态度大變。

這個問題倒算簡單，很快，答案就出來了。

什麽樣的成績就享有什麽樣的地位，那就是正常的。而塗山這種，中低等成績，居然有女朋友！并且那女朋友還是一班的學霸！怎麽不讓人嫉妒？

緊接着，塗山就明白了，張錦所說的接下來兩個星期，自己到張錦教室去接她放學，必然會受到另一個方向的鄙視。

一個靈感，掠過塗山的腦海。

這段早戀，莫非是張錦找原主當擋箭牌？

塗山想了想，感覺越想越像。

原主這樣的家庭，這樣的成績，怎麽配得上張錦？

雖然原主張得還算不錯，但那張錦的張相也不見得就差了。

長相持平的話，比的就應該是學習、家庭，等等。

塗山在原主記憶中翻找，始終找不出，當初到底是誰追的誰。

這應該算是原主打了埋伏，加大了任務難度。

擋箭牌，很多、戲劇，及影視作品中都出現過。

這裏又存在主從的不同。

主，指主動。主動擋别人充當自己的擋箭牌，或者主動的充當别人的擋箭牌。

從，當然是被動了。被别人擋去當了别人的擋箭牌，或者被别人強行充當了自己的擋箭牌。

按程度分類的話，則相當于上面所列四種的豎向分類。前兩種屬于一般情況，後兩種屬于霸道。

這兒需要舉例了。

女子說：“對不起，我已經有男朋友了。我的男朋友就是他！”然後拉到一個男子。

這就是一般性的，其中女子屬于主動，男子屬于被動。

男子（大哥）将女子扯到自己身後，說：“叫大嫂！”（意思是說，這是你們大嫂）

女子想要出言反對，男子緊緊的捏了一下女子的手，眼神威逼。

但女子仍然想要掙紮，想要說話。男子隻好将聲音逼成一線，悄悄說：“在場的都是無惡不作的敗類，你若是不想惹事，就配合我一點！”

女子一想，原來在場的小弟很危險，原來男子是爲了避免自己遇險！

僅僅是爲了避免自己遇險，男子就将其多年沒有女朋友的格局（貞節）打破，犧牲自己，成全了我，我好感動哦。

然後女子就不吭聲了，并且對男子有了初步的好感。

這就是特殊性質的，其中男子屬于主動，女子屬于被動。

有可能因爲特殊性質的擋箭牌事件太惡心，後來就像某些野生動物那樣滅絕了。

現實中，通常隻存在一般性的擋箭牌事件。

僅就一般性質的擋箭牌事件而言，人們也有不同的看法。

當然，那些看法都是站在被動的角度去說的。

按前面的舉例，有個說，當擋箭牌，沒啥。就算背個名（鍋），也是不錯的名。所以，前面那個主動的女子沒什麽錯。

另一些人則認爲，有就有，沒有就沒有。女子硬拉男子當擋箭牌，眼前，别人對女子的糾纏，倒是消除了。但那個别人，很可能會仇視充當擋箭牌的男子，從而給男子帶去災禍。所以，女子拉擋箭牌的做法不妥。

還有一些人認爲，女子拉擋箭牌，也不是随便找個人就拉的。必須是各方面條件過得去的，并且還有一定好感的，才會拉。充當擋箭牌，則意味着可以沒有競争地追求這個女子。所以那個男子占便宜了。

塗山自己，則因爲對早戀不知，對校園戀情不熟，暫時還不能形成固定的看法。

不管怎麽說，塗山都不敢貿然違背原主意願，中止與張錦的關系。

所以，次日一放學，塗山就站到了一班的門口，開始接張錦放學。

說的是下周，怎麽次日就開始？

戀愛嘛，要殷情一點，搞那麽清楚幹嘛。

不久，一班放學了，同學們魚貫而出。

“咦，馬正文，來發張錦啊！”

“馬正文，聽說你上次考試有進步，加油哦！”

“馬正文啊，張錦就在後面，别急啊！”

居然很多人都認識原主，并且對原主與張錦的早戀都知情。

一班的老師經過，用鄙視的眼光盯了塗山一秒，走了。

由于時間短暫，其他人的态度，塗山無法準确感知。隻知道，那個老師持反對意見。

塗山覺得還好。

無非就是些語言上的嘲諷、譏笑，眼神上的漠視、敵對。

對于成年人閱曆的塗山，就像清風拂山崗一樣，過去了就過去了。

順利接到張錦。

感覺張錦很僵硬。具體原因，塗山也沒問。

繼續接張錦放學。有時一班拖堂很晚，塗山也隻好等在外邊。

逐漸的，張錦沒那麽僵硬了。

再後來，張錦慢慢就随便了些。

最後，張錦說辛苦了，不要塗山接放學了。

因爲接張錦放學這事，嚴重影響了塗山的追趕學習計劃。

塗山忍了，同時也認了。

轉眼就是國慶。高三的國慶，放假隻有三天。

就是法定的三天。周末調劑的四天，不存在放假。

國慶之後，又是一次考試。這是原本屬于九月底的月考。

塗山的成績是，語文135，數學90，外語61，總分286。班級排名31，年級排名224。

比起上次考試，總分下降3分，班級排名下降3個名次，年級排名下降了19個名次。

但塗山的語文，則進入了好學生之列。

數學好學生是140以上，語言和英語都是135。

對塗山這種情況，老師不知是批評好還是鼓勵好。最終，還是鼓勵了幾句，再加上告誡，不要偏科得太厲害。

老師的這種态度，意味着塗山進步了。因爲上次，老師根本就沒有就塗山的成績說過一句話。

10月，是個極其短暫的月份。它盡管有31天，但前面7天假期一扣，就剩不下多少天了。

對高三學子來說，又是另外一種。

前面有九月遺留的月考，後面是10月的月考。中間，也就不到三個多星期的時間。

塗山，就在這個時候，将語文的單科，追上了學習進度。

當然，這隻是感覺追上。也就是，還沒有經過大量的考試進行驗證。

10月的月考，塗山的成績是，語文144，數學91，外語50，總分285。班級排名29，年級排名211。

比起上次，總分少了1分班級排名前進了2名，年級排名前進了13名。

但這次，塗山的語文成績亮了。

不管哪個科目，越是接近滿分，提高分數就越是困難。

這次比上次，塗山的語文多了9分，外語下降了11分。看上去，後者數量更多。

但語文多的9分，是在135基礎之上的9分；并且144的分數，單科已經排到班級第3名，年級12名。

而外語，由61下降到50，則算不了什麽。實際上，在滿分150的前提下，61分跟50分基本沒什麽差别。下降是否容易不一定，反正追趕肯定是容易的。

所以，這次塗山被重點表揚了。

塗山的偏科仍然存在，但老師這回沒提。

這屬于響鼓不用重錘。

語文就算是追上來了。剩下的，就緊跟學校的進度，在不斷的考試中磨砺了。

下一科，選什麽呢？

塗山想了一下，選擇了數學。

這是因爲，塗山自己認爲，英語，是一科學得快，忘得也快的學問。

如今，離高考還早，所以先學其它科目較好。

追趕數學，跟前面追趕語文不同。

追趕語文的時候，老師在上面講的是某篇課文，學生在下面，如果看的是另一篇課文，将會被視爲上課不聽講，不專心，或者公然抵觸。

數學就不同了。上面講的是某個級别的知識，下面學生看的是另一個級别的知識，被發現之後，将會被視爲正常。

上述的不同，其實歸根結底，是因爲學科性質的不同。

語文，不管學生的知識到哪個級别，都可以同時學習同一篇課文。數學則不一樣。學生知識級别高的，感覺老師講得慢，就可以看後面；學生知識級别低，感覺聽不懂的，則可以複習前面學過的知識。

總之，數學課堂上，隻要在學習，并且是學習數學，就絕對沒事。

如此一來，塗山追趕數學進度的學習，就可以搬到課堂上了。

當然，完全放開學校進度，一心追趕進度，還是不行的。

塗山必須保證月考的分數下降得不是太多，老師才會有好臉色，才不會被請家長。

11月考試，塗山的成績是，語文146，數學85，外語55，文綜（政治曆史地理）160，總分446。班級排名31，年級排名223。

如果光看主科，塗山的成績跟上次月考差不多。很難進步的語文，再次前進了2分。單科已經排到班級第2名，年級10名。

但這次考試，又相當于半期考，增加了文綜。文綜的滿分是300，塗山隻拿了160，所以塗山的總分就被稀釋了。

不過，考試後，老師沒提塗山。既沒有表揚，也沒有批評。

這個時候的塗山，追趕數學已經近似于瘋了，幾乎整天都在刷卷子。

四班這間教室裏，塗山的成績是不顯眼的。但塗山刷卷子的瘋狂程度，卻相當顯眼。