京師大學堂内，以前的彜倫堂，現在的科學院。
與國子監其餘各堂不同的是，彜倫堂自大明永樂年間建立之初起，便是皇帝們講學的地方，在彜倫堂正中專門有爲皇帝設置的寶座。
彜倫堂前面是一塊寬廣的平台，稱爲靈台，也叫露台，是以前國子監召集監生們列班點名、集會和上大課的場所。
皇帝講課，聽課的監生們當然隻有站着聽的份，因此彜倫堂原來除了皇帝寶座外并沒有其它桌椅，李元利将之改爲京師大學堂後，才在彜倫堂内安設了椅子和書桌，以供聽課的學子們使用。
要不然站着聽課，不一會就兩股戰戰，誰能聽得進去？
此時此刻，寬敞的彜倫堂内已經坐滿了人，這些人大多數是原來長沙大學堂的學子，他們都學習過一些物理基礎知識，基本能夠聽懂李元利所講，因此才得以進入這個講堂，近距離地聽漢王爺授課。
另外還有七八個胡須飄拂的中年人，他們是傅青主、顧炎武、方以智等博學鴻儒。
之所以吸引到這些人來聽講，是因爲李元利前日講授關于雷電的知識，讓他們感到驚奇的同時，也有很大的認同，從而産生了很大的興趣，決定一直聽講下去。
中國古人對于雷電的認識非常久遠，早在殷商時期的甲骨文中就有了“雷”和“電”的象形字，西周初期的青銅器上就已經出現了帶雨字的“電”字。
西漢的淮南王劉安，東漢的思想家王充，唐代的孔穎達，宋代的陸細、周密、朱熹以及明代的劉伯溫等人，都在其著作中留下過對雷電的形象描述，但古人對雷電的闡釋，卻都是“陰陽二氣相激”之說。
李元利講述的雷電形成原因，是“帶正負電的雷雲，在高速運動中産生的碰撞釋放的能量、加上雷雲本身放電釋放的能量，疊加在一起産生巨大的爆炸，伴随着爆炸産生強烈的閃電和巨大的雷聲。”
這種正負電碰撞的說法和古人的“陰陽二氣相激”之說有極大的相似之處，而且李元利對于各種雷電産生的現象都能很好地加以說明，對雷電産生原因的解釋更是環環相扣、無懈可擊，這得到了傅青主等人發自内心的認同。
另外還有湯若望、南懷仁兩人，他們對李元利更是沒有任何懷疑的想法，完全是懷着求學的心态來的，因此兩人都坐到了第一排，而且和那些年青學子一樣，在他們身前的課桌上放着鉛筆和白紙裝訂成的筆記本。
除了堂内座無虛席之外，彜倫堂外的露台上，也站了許多大學堂的學子們，彜倫堂與露台相通的七道大門今日全部打開，好讓屋外露台上的學子們也能聽到堂内的授課。
站在外面的學子基本上都是今年科考選拔上來的貢士，他們沒有物理方面的基礎，聽李元利講課有點吃力，很多詞語完全不知道表達的是什麽意思，但這并不妨礙他們的熱情。
除了李元利的身份之外還有一個原因，那就是他所講的課題——電，在這個時代是屬于非常神秘的東西。
三元帶着親兵們在彜倫堂内外維持秩序，學子們也很規矩，不管是堂内坐着的還是堂外站着的，全部都安安靜靜，人雖然多卻一點也不混亂。
電本來就是一種抽象的東西，很難讓人理解。爲了講好今日這堂課，李元利花了一天時間親手制作了一個驗電器，另外還有一根用毛皮包裹住一大半的金屬棒，用來演示摩擦起電的方法和解釋其原理。
“先生！”他剛走上前面的講台，下面的學子們紛紛站起來向他行禮，連顧炎武等人也站了起來。
在授課時，李元利要求學子們都稱呼他爲先生而不是王爺，因爲在這個時候，他所做的事情是傳道授業解惑。
“都坐下吧！”李元利伸出雙手壓了壓，然後拿起了面前書桌上的鐵皮喇叭，“前日我們學習了雷電的概念和它形成的原因，今天我們講述的課題是——什麽是電。”
李元利轉身用白筆在黑闆上寫下了四個大字，然後又回過頭來說道：“在新課程開講之前，我們先回顧一下前日的課程。我先來抽問，看看你們有沒有完全理解學過的知識并将其熟記于心。如果有回答不上來或是回答錯誤的，罰其抄錄前日發下去的書稿十遍！”
京師大學堂的管理非常嚴格，所立規矩上管博士、助教，下管學子、役夫，一旦違反，便會受到清掃、杖責等懲處，李元利隻罰抄書稿，已經是很輕松的了。
其實相比起前明國子監的管理制度來，京師大學堂完全能夠說得上是仁慈。
大明國子監管理制度之嚴格超乎人想象，并且專門設立了監丞一職來“糾察”師生言行。
監丞對監生有執行刑罰的權力，刑罰的種類也非常嚴酷，有杖責、痛決、充軍、吏役、枷鐐、餓斃、自缢、枭首等等。另外，監生向博士、助教請教問題，必跪而請授，否則送“繩愆廳記之”。
繩愆廳就是國子監糾正監生們過失的地方，但它不是以說服教育爲主。裏面隻有兩隻紅條凳，它的用處就是讓受罰者脫光褲子趴在上面，方便用竹條抽打屁股。
可以想象一下，在國子監這種嚴酷制度管理下出來的官員，心理是不是都會有那麽一點點變……态？
“張成！你來說說雷電形成的原因。”李元利随手向下面一指，點了第二排一名學生。
“是，先生！”一個大約十七八歲高高瘦瘦的學子站了起來，先對李元利拱手行了一禮，這才侃侃而談：“雷電形成之前，必有雷雲，而要形成雷雲，則需滿足以下幾個條件……”
“……”
一堂課講了一個小時，李元利隻覺得口幹舌燥，趕緊喝了一杯水，這才拿起驗電器從後門走出彜倫堂。
學子們全都站起來行禮，目送他們的先生離開，每個人眼睛中都是崇拜至極的眼神。
傅青主等人随後也走了出來，他拱手對李元利笑道：“殿下今日所講，令我等也是獲益非淺，受教了！”
李元利連忙拱手回禮：“傅先生何出此言？說起來你傳授給我的知識，才是真的讓我受益非淺啊！”