“杏花，你獲了大獎，我們學校都沸騰了。你真的很棒！”

胡吳紅誇道。杏花羞紅了臉，說本來以爲隻能得個縣獎，誰知突破了。這兩天心裏一直挺激動。有了市二等獎，杏花感覺寫作的勁頭更足，希望有一天能得到更大的獎項。

“這就是今天我要給你談的内容。每個人有不同的優點，我們要充分利用自己的優勢，把自己發展得更強大。你說是這樣嗎？”

“嗯，是的”，杏花不太明白，老師爲什麽要給自己單獨說這話。

胡老師對杏花說，她年輕時不願意走女孩子走的老路，堅持上了師範學校。畢業後回到周至中學，做了一名語文老師。

在讀初中時，莊上的人都勸她的父母，不要讓她再讀書了，一方面是出于嫉妒，一方面認爲女孩子讀書浪費錢。

胡老師告訴杏花，爲了能把書讀完，她絕食兩天。父親害怕了，不再提退學的事。

爲了省錢，她從不亂花一分錢。爲了哄父母，一回家就跑到地裏幹活，不讓别人說閑話。

原本可以考上很好的重點高中，可父親的臉色不好看，母親更是一臉不屑，她委屈自己，上了師範學校。

師範學校錄取分數高于最好的高中，她遺憾地沒上成大學。

“杏花，我講這些，你或許就可以明白，我聽到你表姐退學消息時的感受了。農村孩子讀書不容易，女孩子又受到歧視，更是難上加難。”

胡老師叫杏花喝水，問她家裏人對她讀書的态度。

“胡老師，我母親思想頑固，總想讓我退學，幫她看店”，杏花眼中閃過一絲憤怒。她沉默下來。

胡老師勸她不要妥協，該客氣客氣，該“鬥争”就去“鬥争”。說當時若自己稍一松懈，那就和黃土打上交道了。

杏花征求老師的意見，問怎麽辦。

胡吳紅說，并沒有更好的法子。家裏有事主動承擔點，有空就好好抓緊時間學習，千萬不能因爲累點便松弛下來。

“現在，我的父母慶幸給我讀了書。他們說那時過的艱難一些，不過目前看來，值得。有時他們還後悔，沒讓我上大學呢！說上了大學，能在好一點的城市找個更好的工作。”

杏花也爲胡老師沒上過大學感到遺憾，說胡老師知道的東西真多，不繼續深造可惜。

“都過去啦，再計較沒啥意思。做一個中學老師也很好，能教出幾個像樣的學生，不也是一種成就嗎？”

胡老師的真誠打動杏花，杏花羨慕胡老師的勇氣，因爲胡老師走了往上的路子。杏花動情地說，要向胡老師學習，學習她的精神和毅力。

“你比我強”，胡老師說自己沒得過什麽獎，隻是比别的同學成績好一點。

“你的前途比我遠大，你的家庭比我家庭條件好多了”，胡老師對杏花輕聲說道。

杏花苦笑，說胡老師你不知道，母親是個老頑固，不願意花錢供女兒上學，講不通的。

胡老師安慰杏花，不要在乎，慢慢做工作，畢竟是親媽。她聽說過杏花的媽媽，不想講太多，凡事可以改變的嘛！

杏花問胡老師，你沒上成大學，心裏肯定有個疙瘩好不了，那你平時怎麽辦呀。問過後悔，莽撞了，這不是在胡老師傷口上撒鹽嗎？

胡吳紅表情自然，平靜地說“影響是有的，不過不能老是和自己過不去呀。我呢，喜歡讀點書。郁悶全化作讀書的動力，然後沒事了。”

風輕雲淡，胡老師的随意，讓杏花更加敬佩。

朝老師的書架看去，不看不知道，一看吓一跳哇！書，太多太多的書！一個足有兩米高的書櫃，寬有一米五吧，内分幾層格子，滿滿當當都是書！

驚呆了，杏花發出“哇”的叫聲。沒想到，胡老師的藏書這麽豐富。

胡老師稍稍驕傲地說“杏花，是不是驚訝了。這隻是一部分，我家裏還有呢！”

聽到家裏還有，杏花的嘴張得更大。怪不得胡老師在課上天南海北，同學們跟着她就像在書海遨遊。談到一件事，能說上好幾分鍾，那還是高度壓縮版的。

以前杏花佩服胡老師的課精彩，現在添了一條，藏書豐富。杏花走到書架前，看着那麽多的書，試圖尋找熟悉的内容。一看，大部分的書名，她聽都沒聽過。

《獵人筆記》《夢的解析》《清代學術概論》《圍爐夜話》《紅樓夢考證》。天哪，太多不熟悉的書！看樣子，都是好書。

“杏花，對這些書有興趣麽？”

“老師，大部分我都沒聽過。”

“你還小，知道的太少。不過啊，該多多讀書了！”

杏花爲難，心想我哪有書呢？

胡吳紅看出了杏花的猶豫，“想讀吧？自己選，選中哪本，盡管拿去，到時能還回來就行！”

狂喜，想說不敢說。既然胡老師金口開了，這可好了。杏花一口氣選中四本，看看胡老師，怕她不答應。

“拿去吧！‘書非借不能讀也’，以後想看就來找我，我可是這學校裏讀書最多的一個”。

胡老師有自诩之嫌，可她講的是實話，她讀書的數量，真不是一般人能趕上的。

“謝謝老師了。到别處，還真借不到這些好書。老師，你的書真多！”

胡老師雖人到中年，但對于學生的贊美，還是像小學生一樣快樂。她慷慨地說“讀不懂的地方，向我請教。我不明白的地方，我再替你向别人請教！”

天下教師的心情是一樣的，“得天下英才而育之”。碰到優秀的學生，多費點精力，哪怕沒有半點報酬，老師的心裏都是快樂無比的。

胡老師看好杏花，覺得她早一點讀更多的書，将來的視野開闊些，會發展得更好。

杏花被關懷包圍着。從一進校開始，胡老師格外關照她，給她好的座位，經常噓寒問暖。今天主動借書給她，鼓勵他，她心裏湧動着一股難以表達的深深的感激。

“去吧，上教室學習吧。我也要上課了，有空來找我，有什麽問題随時給我說。”

離開胡老師的辦公室，杏花的心裏始終是溫暖的。

父母教給她生活的技能，胡老師帶給她知識和情懷。她未必能概括出來，但在心裏有了朦胧的感受。

生活不都是不幸，還有好多甜蜜，還有很多值得留戀的東西。

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