今天下午第一節課，高三一班。
進入教室，在講台上坐下，放眼望去，學生們正在津津有味的翻看着試卷。
唉——！快要高考了，學生們知道幹什麽了！
我看着學生們專心的樣子，笑眯眯的不住點頭，心裏甚是滿意！
鑫鑫一邊揮着手裏的試卷一邊問道老師，咱們生物有沒有這樣的試卷？
我什麽試卷？
飛飛也揮着手裏的試卷，喊道洩露天機絕密押題卷！
靜靜也喊着其他學科都發了這樣一套洩露天機試卷！
鑫鑫咱們生物有沒有？
聽着那幾個學生連珠炮似的話語，我微微一笑，戲虐的說道咱們生物也有這種洩露天機高考押題卷，但是我沒印，也不準備印！
靜靜、鑫鑫、飛飛幾乎是異口同聲的驚訝的問道爲什麽？爲什麽不印？
鑫鑫還補充了一句這可是洩露天機的試卷呀！
我莞爾一笑，繼續戲谑道正是因爲洩露天機，所以我才不印！
靜靜的嘴噘的老長，用不可思議的眼神看着我，飛飛把頭上下左右的晃動着，一副百思不得其解的樣子——很像動物園裏面很煩躁的猴子的樣子！
鑫鑫老師，其他學科都印發了，就咱生物沒有！
我扭頭看了鑫鑫一眼，然後滿含深情的看着學生們，很認真的說道從高一以來，你們經曆了無數次大大小小的考試，從高考“百日宣誓”以來，你們已經做了數不清的試卷，見識了各種各樣的出題方式！咱們在課堂上僅生物的押題卷就評講了将近三十套，你們在下面自己做的押題卷應該有四十套了吧？
靜靜、飛飛、佳佳等學生抿着嘴看着我，輕輕的點頭，而鑫鑫抿着嘴搖頭，眼神裏滿是遺憾的味道。
我鑫鑫，你課後有沒有做押題卷？
鑫鑫仰臉看着我，咂咂嘴，“唉——！”的長歎一聲，低下了頭！
我所以，還用洩露天機嗎？天機就在我們的心裏，在我們的手裏——利用點點滴滴的課餘時間多做題、多思考、多反省！
靜靜、飛飛不住的凝眉點頭。
鳳鳳喊着就是！哪有什麽天機，那全是騙人的！
學生們哈哈大笑。
我下周的最後四天，我就不打算評講試卷了，我把課堂時間留給你們——看看書，複習複習做過的試卷！特别強調一點就是——不要再做題了，隻要把做過的錯題仔細的研究、反省一下即可！
鑫鑫仰着臉，不死心的說道老師，我還是認爲要做題、要評講！
靜靜隻有多做題才能提分呀！
飛飛不做題怎麽能行呢！
在第一排講桌旁坐着的丹丹喃喃的嘟囔着其他學校的學生在高考前都在刷題呀！
我看着學生們，一時竟無言以對！沉思片刻，我讪讪的笑着說道那這樣——下周的課堂時間，你們想做題也可以繼續做題，但是我不再評講——你們有問題可以在課堂上随時發問，我随時解答！
接下來就是評講周三晚自習做的那套試卷，伴随着下課的鈴聲響起，我恰好把那套試卷上剩餘的非選擇題評講完了。
課後，我心裏思緒萬千——僅靠做題、刷題，而不通過思考、反思、反省來對所學知識進行升華的學生，很難在高考中取得高分！即使很幸運的取得了高分，那也隻是自己認爲的高分——因爲高考時幾乎所有的學生都有一種超常發揮的感覺！但在全市、全省所有考生的排名中沒有任何提高！這可能就是所謂的——水漲船高！都高了！
今天下午第二節課，高三二班。
進入歡聲笑語的教室，瑤瑤正和妍妍低頭嘟囔着什麽事，突然發出“哎呀——！”的唏噓感慨聲，在聽到我走上講台拉凳子就座的聲音後，她倆仰着臉笑嘻嘻的看着我。
我看着她倆，莞爾一笑，沒言語，她倆自覺的止住了笑，并低頭翻找試卷。
我面無表情的坐在講台上，點着頭端詳了學生們一番後，用毫無感情的氣餒語氣說道大家把試卷找一下，這節課咱們把那套試卷上剩餘的非選擇題評講完即可，下周就不再評講試卷了。
妍妍仰臉讪讪的問道剩餘的3a卷也不評講了？
我不評講了！
妍妍那能否把剩餘的3a卷發給我們？
我可以！瑤瑤，去把我辦公桌上的3a卷拿過來，給大家發了。
瑤瑤笑盈盈的去辦公室把試卷拿了過來，站在教室門口笑嘻嘻的問我現在發？
我對！現在發吧！
在一陣忙活中，瑤瑤很快就把試卷分發完畢。
接下來就是評講試卷環節，我感覺評講的味同嚼蠟，毫無興緻——這可能真是故事結尾的兆頭！
瑤瑤、妍妍可能也感覺到了我的異樣，問問題的時候很小心翼翼，在聽完我的解答後，會很小心的點頭并嗫嚅着“哦——”一聲。
評講完試卷後，我讓學生們自由安排剩餘的時間。
學生們在各自忙活着，妍妍在喃喃的讀書。
我扭頭看着妍妍讀書的樣子，搖着頭說道妍妍，不要再讀書了，看書吧！
妍妍仰臉不解的問道你以前不是讓我們讀書嗎？
我那是以前了，現在就不要讀了，現在要改變方法——隻看書不讀書！
妍妍爲什麽？
妍妍滿臉疑惑的看着我，瑤瑤也看着我，凱凱也遠遠地好奇的看着我。
我挨個看了他們一眼，說道因爲你在讀書的時候無法進行思考，而你在看書的時候，可以邊看邊思考、總結、回憶，反省！
瑤瑤老師，我沒聽明白！
我就好比你在說話的時候，思維就斷了，無法進行思考；而在思考問題的時候，你不能說話，也說不成話！你們可以自己試驗一下！
瑤瑤、妍妍抿着嘴點頭稱是，然後瑤瑤低頭做題，妍妍低頭默默的看書。
課後，我分析我這節課狀态很不好的原因，我還沒達到“不以物喜，不以己悲”的境界——第一節課在一班，看到孩子們到現在這個時候了，還想着靠刷題來提高成績，心裏很不是滋味！
唉——，人生的好多事情，隻有經曆了才能明白！當明白的時候，已經永遠回不去了！
今天下午第三節課，高三三班。
進入教室，在講台上坐定，一擡眼，發現博博坐在靈靈的位置，正笑嘻嘻的看着我。
我睜大眼睛看着博博，驚訝又驚喜的問道哎！你沒回家複習？
博博先高興的“呵呵”笑了兩聲，然後笑眯眯的說道本來我都準備回家呢！但臨時改變了主意——還是在學校複習比較好！
我笑着點點頭，然後裝作很關心的樣子，問道你在門口那個位置多好，爲啥要坐到靈靈這個位置？
博博高興的喊着這個位置特别好——離你近，聽得特别清楚！
我也高興的笑着喊道好孩子！這話我愛聽！
博博哈哈大笑。
聰聰不屑的嘟囔着切！他已經眼饞這個位置好長時間了！
博博馬上怒瞋着聰聰，笑着說道看破不說破麽！
聰聰馬上用手指點着博博，笑着說道你呀——，你呀——！
倆人對了對眼神，然後相視哈哈大笑。
我内心一驚——教室也是一個小社會，也是江湖呀！
——博博口口聲聲說自己要回家複習，形成一個無形的輿論導向，等靈靈真的一去不回頭的離開了，博博不但不走了，而且還占了靈靈的位置！這是三十六計裏面的聲東擊西？還是趁火打劫？
接下來就是評講試卷的環節，在評講中博博還被我完美的表揚了一番！
我無機環境中的碳進入生物群落的途徑是——
可可脫口而出光合作用！
博博緊接着喊道還有化能合成作用！
我先看了博博一眼，然後看着學生們，點着頭歎道還是咱班的博博厲害呀！今天下午，這個問題，從一班到二班，學生們答得全是光合作用，唯獨咱班的博博想到了還有化能合成作用！厲害！厲害！
博博得意的手舞足蹈，臉憋得通紅，用顫抖的聲音自謙道那是我昨天剛從書上看到的！
我抿着嘴、眨巴着眼，朝博博點了點頭，然後會意的笑了笑，内心想着——外表憨厚的博博絕非一般人呀！
剛把試卷評講完，飛飛就喊道老師，我想上廁所！
我順着聲音一看，飛飛坐在博博原先的位置直盯盯的看着我。
我哎！你怎麽坐到這個位置了！這個位置哪有你後面的位置好呀！
飛飛臉憋得通紅——肯定是内急！
飛飛笑着急速的說道這個位置好，我喜歡！老師，我——
我朝教室門外一揮手，笑着說道去吧，去吧！快去快回啊！
飛飛馬上捂着肚子往外跑，我戲谑的喊着飛飛，忘戴墨鏡了！
已經跑到了教室外面的飛飛，扭頭笑嘻嘻的朝我做了個鬼臉，然後一溜煙就不見了。
學生們哈哈大笑。
唉——！人就是這樣——你眼紅其他人的位置，有人還眼紅你的位置呢！
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