今天是多雲天氣，仍有點冷，冷的早上閨女都重新穿上了秋衣秋褲！
看來滿大街俊男靓女的視覺盛宴又要向後推遲了！
教學樓後面的粉紅色薔薇花漸次盛開，吐露着芬芳！在白色薔薇花的襯托下，野性十足，愈發的争奇鬥豔，愈發的讓白花“六宮粉黛無顔色”！
今天上午第一節課，高三二班。
榜樣的力量是無窮的！自從我推薦了誠誠的學習方法，學生們都心領神會，并馬上就模仿開來了！這節課就是最好的例證。
我在講台上很認真的評講，不時的根據習題中的有關内容問一些有趣的問題，等待學生的争論、探讨，期待學生的哄然而笑！
但出乎所料，課堂上幾乎全是我一個人的自問自答，課堂幾乎就是我的單口相聲——學生們在下面埋頭默默的聽講，不聲不響的自顧自做題！有學生偶爾的擡頭看我一眼，那是他們在放松——肯定是脖子疼了！
評講間隙，我低頭看了一眼講桌旁的嶽嶽，在他的課桌上，上下交錯放着兩套押題卷——我正在評講的那一套在上面，他正在認真的做下面那一套。
我嶽嶽，那一套押題卷做着怎麽樣？
嶽嶽稍微的仰了一下臉，嗫嚅着還可以。
我自己把題一做，然後對答案、看解析，是否效率更高？
嶽嶽點點頭，順便把上面那一套押題卷往自己跟前挪了挪。
我沒事，沒事！你繼續做吧！我支持你們這種做法！因爲你們自己看，能比單純聽我講獲取更多的信息，你知道原因嗎？
嶽嶽搖搖頭。
這個時候，多數學生都仰着臉看着我，一副副很是期待的眼神！
妍妍老師，爲什麽呀？
我其實很簡單，光速遠高于音速麽！所以“看”能比“聽”獲取更多的信息！
妍妍點點頭。
我妍妍，昨天在家作業完成的怎麽樣？
妍妍一臉的惆怅，讪讪的說道就把數學作業寫了，還沒寫完！
我哦——！可以！
這節課，雯雯一直在埋頭做題，凱凱做一會題還不時的拿出筆記本進行摘抄、記錄，磊磊做了一會題後開始趴着睡覺，明明的臉一直藏在書堆的後面——肯定也在做題！
昨天晚上晚自習的二班可不是這樣的，而是熱鬧非凡——女生尖叫，男生大笑！因爲我給他們講了小說《十宗罪》裏面的一個故事——淩晨，一個中年女性在一個偏僻的小火車站下了火車，走進一條燈光昏暗又僻靜的小巷，進了一個很破敗的廁所。正在上廁所時，她聽到有腳步聲慢慢走了過來。她拿出手機準備發短信，慌張中手一哆嗦，手機掉進了廁所的下水洞裏。腳步聲忽然消失了，她仍蹲在廁所裏一動不動的蹲了很長時間。等她認爲沒事的時候，就站起來提褲子，不經意間一擡頭——上面一個男的正在瞪着眼看着她！
唉！昨晚的尖叫和大笑都成了過眼雲煙，消失的無影無蹤！
課後，我在想——到了這個時間段，學生們已經掌握了大量的相關知識，見識了大量變幻莫測的出題方式，要想繼續提高成績，就需要他們在此基礎上，根據自己的生活、學習經驗來對所學知識進行升華！對知識的升華隻能靠自己，外人無能爲力——升華的結果将深深的刻在他們的内心深處，伴随其一生，是其一生受用不盡的财富！
明天就要進行第四次“周周練”了，考試将是檢驗他們的這種學習方法是否可行的最好方式！
今天上午第四節課，高三一班。
我正往講台上走着，就聽到飛飛的喊聲老師，今天講啥？
我扭頭看了他一眼，撇了撇嘴，沒吭聲——這還用問？
等我坐到講台上，我習慣性的笑着問道今天該評講押題卷（十八）了吧？
飛飛就是！
其他學生也跟着附和“是！就是！”
今天的開場氣氛不錯！
在評講一個選擇題的選項——海水中的海藻細胞通過積累溶質以防止質壁分離的發生時，我随口問道你們感覺學校食堂的海帶好吃嗎？
鳳鳳好吃！
我你知道海帶爲什麽好吃嗎？
鳳鳳大龍蝦也好吃！
宇宇海鮮都好吃！
我不要岔開話題！——爲什麽好吃？
靜靜我知道——它們的細胞裏積累了大量的溶質！
我好！靜靜的回答幾乎沒問題！
學生們“呵呵”的樂呵着，饒有興趣的看着我。
我海産品的細胞裏積累了大量的溶質，對它們自身來說是爲了防止質壁分離，是爲了生存。但對我們來說，那就是美味的源頭——那些溶質是可溶性的糖類、氨基酸等物質，既美味又容易消化吸收，人間至味是海鮮呀！
學生們馬上興緻勃勃的飛沫四溢！
鑫鑫有人對海鮮過敏呀！
飛飛就是呀！有人不能吃海鮮！
牛牛老師，如果一個人對海鮮過敏，還非要吃海鮮，那會怎麽樣？
鳳鳳如果一個人對海鮮過敏，敢不敢在海水裏遊泳？
唉——！那倆人真會一唱一和！
我姗姗一笑，戲谑道哎呀！我發現咱班有能人呀——能問出這麽高端大氣的問題！
學生們很配合的哈哈大笑！
我嫣然一笑，繼續說道首先，真的有人對海鮮過敏，不能吃海鮮！那麽，就像牛牛問的問題——如果這個人非要吃海鮮呢？我隻能說，這個人吃完海鮮後會不舒服，甚至會非常不舒服！再甚至會生不如死！
學生們“啊——！”聲一片，就像池塘裏面的蛙聲！
我接着戲谑道不過！對海鮮過敏的人，在其他人大快朵頤的時候，到海裏遊個泳還是可以的！
鳳鳳興奮的喊着何以解海鮮憂，唯有到海裏遊！
我一拍桌子，高興的喊道不錯！不錯！真的不錯——海鮮不錯，遊泳也不錯！
鳳鳳像瘋了似的自顧自的哈哈大笑！
其他學生一臉莫名其妙的看着鳳鳳！
今天上午第五節課，高三三班。
我真的很不樂意進入三班教室，那是有心結的地方呀！
這個地方讓我對“生活中不如意之事十有！”有了新的認識——遇到了十件事情，九件都處理的很完美，隻有一件很别扭！那麽這一件事對人情緒造成的負面影響，超過那九件事對人的正面影響！也就是所謂的“一顆老鼠屎壞了一鍋粥”！
我坐在講台上，抿着嘴，繃着臉——我感覺教室很冷，心很涼！
可可、靓靓、凡凡、飛飛、博博、聰聰都用期盼的眼神看着我，充滿了渴望和期待，不由得讓我動了恻隐之心！
這些孩子成績一般，但仍不懈的爲高考做最後的努力——認真聽課、做題，努力去考更好的分數，争取上一個更好的大學！雖然他們也知道希望很渺茫——考個好分數，上個好大學幾乎是不可能的！但他們這種“知其不可爲而爲之”的精神值得尊重！
我要爲他們做點什麽！那就評講押題卷吧！
評講完押題卷，離下課還有十幾分鍾，我坐在講台上感慨了起來唉——！怎麽我訓一個學生，就走一個學生——小雨可能也不來上學了！
聰聰仰起臉，用他低沉的男低音說道她才不會呢！今天是周日，明天考試她就來了！
我哦——！我記得上學期我訓那個誰，我一訓，他就到外面上小班了！
飛飛是男男！
我哦——！對！是男男！我還訓過那個誰，那個暢暢！也是我一訓，他就去上小班了！
博博老師，暢暢去上小班不是因爲你訓了他，而是因爲他的同桌！
我這怎麽說？
博博他跟他同桌浩浩玩不到一塊了！也說不到一起了！
我哦——！我明白了！最令人傷心的事，是曾經和自己一樣的人變得越來越好、越來越優秀，而自己還在原地踏步！
博博人都見不得身邊的人比自己好！
我唉——！确實！話雖難聽，但很在理呀！
博博高興的喊着我這叫——實話實說！
唉——！确實是實話實說——現在二班的浩浩，以前在三班，并且和暢暢是同桌。他倆從高一開始就不學習，上課不是睡覺就是侃大山，是一對難兄難弟！他們對待上課的态度很令我頭疼，每次我無法忍受的時候，他倆還看着我笑！
從高二下半學期開始，浩浩上課時開始一本接一本的看教材，暢暢總是在無聊的東張西望或者幹脆睡覺。之後，浩浩的成績一路飙升，甚至打入理科前十名！
進入高三後，浩浩被調到了好班——高三二班，成績也一直保持優秀。
此後，暢暢的精神狀态變得萎靡不振又很神經質，在課堂上被我使勁訓斥了一頓後，他就悄無聲息的從教室消失了，據說是到校外上了小班。
唉——！離高考已經近在咫尺了，不知道暢暢現在學的怎麽樣！
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