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第二章所謂科學上



科學館位于書院教學區的西側,據說那裏直通着榮譽山長,兼講師李賢的園林,所以踏入科學館後,能看到前方盡是綠油油的一片。

有小巧流水,亦有方塊狀的小型農田,另在一片人造的小型湖泊之内,還停泊着一條小船。

王芒和公孫策踏入科學館内,竟發現這裏不像是外圍看的那般甯靜。尚有兩刻鍾才會開課,但無論是農田,還是湖泊之處,都有人拿着鋤頭或是其他的古怪器具站立。

兩人倒也沒有往其他地方想,皆以爲是那位李講師的仆從于此受命打理。但二人心中多少有些不快,這澄邁書院雖說是此爲榮譽山長所創建,但既爲師長,也應該遵守書院的規章制度才是。

澄邁書院的師生基礎守則内就有規定,學生和講師,于之書院之内,最多隻能帶着一名仆從,且仆從隻能住在外院之内,不得進入教學之地。

“既然爲榮譽山長,又爲我等講師,且爲科學館的館長,如何能不去以身作則?竟遣仆從于此勞作?”

王芒性格方正,最看不慣這等不公之事,于青州的老家之事,就因爲此等性格,得罪了不少人,當然,也受到了不少人的敬重。

說着話的時候,他沒有刻意壓低音調,不僅是同行的公孫策聽到清清楚楚,就連正于旁邊的天地勞作的青年也擡起了頭。

青年先是放下鋤頭,小心地錯開了那被鋪平的地面,就像是在憐愛一個美人一樣。

跳出了田地之外,青年攔住了二人的去路,拱手行禮道:“不知方才仁兄,緣何出此言語?李講師又做錯了何事?他爲我等講授課業不說,還爲來求學的士子設立了補助金和獎學金,何以當得如此污蔑?”

王芒忽覺得有些不對,此人行事間,落落大方、彬彬有禮,可不像是仆從,好在同行的公孫策爲他提出了這個問題。

“君爲何人?難道不是李講師的仆從之屬?”

那青年的臉憋紅了,連說話都有些結巴:“在下行不更名坐不改姓,乃是梅州人景升,出自書香門第之家,家父乃是隆安縣令,非是他人之仆從!”

原來是個烏龍啊!

王芒的臉因尴尬也有些變紅,他還是忍不住繼續問道:“那兄台緣何于此勞作,而不是追求學問?”

青年仿佛想起了什麽,沒有直接回答,他狐疑地看了眼王芒和公孫策,問道:“兩位可是昨日剛剛入學的學院新生?”

“正是!”

王芒和公孫策點了點頭。

青年恍然,自顧自地說道了起來。

“原來如此,等你們到了李講師的課上,認真學上兩個課時,就會被内中的理論知識給迷住,也會想我這般,還有他們那般,動手實踐了!”

青年說完,又指了指遠方的小湖泊裏,正拉着小船的人影。

入學第二日的兩名新生更迷茫了,所謂之于理論,又爲什麽要下地。真若如此,那以後不是所有的士人,都要下地了嗎?這是什麽關系?

他們是來求學的,可不是來下地幹活的。

公孫策比王芒更能沉得住氣,特意行禮,再請教道:“且問兄台,你于李講師這邊的學的可是科學,緣何一定要下地?難道我等士子于此學習,都必須這般勞作嗎?那還有什麽時間來溫習課業,或有朝一日考取功名。”

青年搖了搖頭,或是覺得有必要好好教導下這些新來的師弟,既而指向了旁邊的樹蔭,示意兩人坐下聊聊。

秉持着對科學館多了解了解的想法,再見課時的開始尚有一刻多鍾,便坐在陰涼處,開始認真傾聽。

青年将一根青草送在嘴裏,想到了年輕的山長于之說的第一句話話,學着當日的神态,邊咀嚼邊道:“這可不是出力!科學是方法,實踐是過程,應用是結果。兩位或是認爲在下學過知識以後,未能認真溫習功課,卻于田中勞作,是簡單的出力,殊不知,這也是學習的一種,也是我方才說過的實踐證明!

兩位看到那顆樹木了嗎?

說來可能沒人願意相信,在下現在所做之事,便是不上到樹木之上,而測量出樹木的實際高度!

是不是很神奇,這正是科學館的數學課的神奇之處,它可以把複雜問題簡單化,并給出我等在實際之中最爲合适的解決方法。”

“不知兄台可以告知否?具體當如何做?”公孫策已經陷了進來,好奇的出言問道。

能給人加以講解,這對青年來說是個很有成就感的事情,就連剛才的不快也在這麽一瞬間抛棄的一幹二淨,目光之内,将公孫策和王芒二人當做了同他一般的數學愛好者。

青年拿起手邊的一根朽木,又指了指地邊的一條長長的布條,再拿起一顆石子,扔向了他方才整理的地面。

“這裏面就要用到三角形的相似性了……”

……

一刻鍾後,課業的鈴铛聲響,也意味着正式的課業教授即将開始。有課上的士子,紛紛拿着課本走進各自的學舍。

且于交談的過程中,得知公孫策和王芒二人是來上物理課的,青年果斷停下來唠叨聲,似乎覺得這樣耽誤二人于李講師那裏的課業是種罪過一樣,既而道:“基礎物理,乃是一門非常重要的科目,兩友能碰上并前來,實在是機遇。應用的好了,可設計到軍事,民生之諸多問題。

在下就不打擾了,二友還是快快去傾聽吧!想來也是李講師專門爲新生所講授的。

咳咳,在下劉秀,兩友以後但有數學和物理方面的疑問,不妨來丙院丁字舍二十六号舍來相談!”

“如此謝過兄台了!”

公孫策和王芒躬身謝道,兩人滿懷心事的離開了小片農田。

剛開始或是因爲好奇,才來科學館聽講,但在青年訴說後,兩人自對科學館的興趣更大了。

科學,科學……

爲科學者,包含物理,數學,化學諸科目,但具體點又是什麽?不會單單是測量樹木高度那般吧?

帶着這種心思,兩人一路無言,加快速度走進了科學館的教學房舍之内。

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