1976年6月14日，是江大明在泊東工學院教室裏上的最後一堂課，後面的時間就要到企業去搞畢業設計了。江大明在這一天的日記裏深情地寫道：“今天是令人難以忘懷的一天。大學畢業以後，在今後的工作崗位上，回想起今天的大學生活，是多麽值得留戀，多麽值得耐人尋味的啊”。

班裏的30個同學分成七個設計小組，在專業老師的帶領下，分赴江北機床廠、泊東齒輪廠和前孝噴霧器廠等七個企業搞畢業設計。

江大明分在第三設計小組，四個學生。指導教師是教刀具的饒西老師。

6月18日下午，前孝噴霧器廠派車來接到廠搞畢業設計的師生。廠子離學院大概就40公裏左右，位於省城不遠的臨州地區一個叫沙溪的地方，大約隻有一個多小時的車程。

一進大門，門的右邊懸挂着一塊“前孝噴霧器廠”的牌子。同學們發現，企業戒備森嚴，門口兩個民警持槍站崗，四周是電網高牆。

開車的師傅介紹說：“這是一個勞改工廠。裏面關着一些對社會危害不大如汽車肇事、過失殺人的犯人，還有一些是勞改刑滿就業人員。這裏主要還是一個少年管教所，關着200多個少年教養犯”。

設計小組五位師生住在職工宿舍二樓，饒西老師單獨一間，同學兩人住一間。

宿舍旁邊就是少教犯的住處。

少教所院子裏，站着幾個剃着光頭的少年犯，他們無意中發現對面二樓出現了幾個面孔生疏的人，以爲也是勞改服刑人員，竟打手勢讨要香煙。

廠裏爲了歡迎泊東工學院的師生幫助他們搞設計，當天晚上專門在操場上放了一埸露天電影“紅燈記”。幕布挂在少教犯的圍牆上面，他們在圍牆裏，正好也可以看到銀幕反面。

當電影中李玉和被日寇抓住，在獄中高唱着革命現代京戲“獄警傳，似狼嚎，我邁步出監”時，圍牆内的少年犯吼的聲音甚至于蓋過了電影的聲音。

管教們聲嘶力竭地制止，哪裏控制得了。

第二天一大早，一陣急促的口哨聲驚醒了正在睡覺的設計小組的師生。

大家爬起來一看，隻見少教所院子裏少年犯正在跑步。大熱天的，卻有人穿着棉大衣，有人赤身裸體，全身塗滿痱子粉，就像有意出洋相逗人樂似的，沒有一點羞恥感，沒有一點自尊心，管教嚴曆喝斥他們，他們竟毫不在乎，繼續打打鬧鬧。

在食堂用早餐時，大家不由自主地聊到這些事，一位姓付的管教說：“這些小子不少是幹部子弟，家庭溺愛，嬌生慣養，不可一世。平時你怎麽罵他們，他們也不吭聲，但如果你們說到了他們父母的不是，他們就會跟你急，和你頂撞。”

付管教接着述說了一個就發生在前幾天的事，更加令人啼笑皆非：每個禮拜天是探訪接待日，這裏便是最熱鬧的地方。按規定給少年犯送食物是有一定限量的，有的家長就會送一些壓縮餅幹，希望自已的小孩能多吃一點。其中有一個少年犯比較小氣，睡覺前他把壓縮餅幹悄悄地藏在自己的枕頭底下，又偷偷地往水壺裏灑了一泡尿，晚上就挂在他的床頭上。哪想到壓縮餅幹被同監舍一個小子惦記上了，半夜裏他蹑手蹑腳地爬起來偷吃人家的壓縮餅幹，也許是吃得太急太多了，一時覺得口渴，猛然間發現床頭上有一水壺，随手拿起來就咕噜咕噜地猛喝一氣，過後他才發現水的味道不對，也不敢吱聲就上床睡覺了。哪知道他吃得太多了，壓縮餅幹和尿一發酵，肚子脹得實在難受，他就躺在床上直哼哼。值班管教聞訊過來，關心地問他哪裏不舒服，他也吱吱吾吾不講實話。小氣的那個小子一摸枕頭，發現壓縮餅幹不見了，水壺也輕了許多。他趕緊報告說：“政府，他偷吃了我的壓縮餅幹”。

第二天上午，設計小組師生五人在廠長高嚴和技術科楊工的陪同下，到各車間看了一下，楊工把廠裏的主要産品及加工存在的主要問題作了簡明扼要地介紹。

當前企業迫切需要解決的是一個異型件的内加工問題，普通機床加工不了，需要設計專機解決。

設計項目确定下來後，設計小組在廠技術科開了一個碰頭會，饒老師要四個學生都談了一下自已的想法，最後形成了一個初步方案，并明确了四個人的分工：江大明負責專機主軸箱的設計，康立勇負責運動部分的設計，李小林負責刀具設計，謝孝敢負責夾具設計。

根據學校安排，設計小組要到外地學習考察，開闊眼界，搜集資料。爲了保證所設計的專機盡快用于生産實際，廠裏還專門派了兩位技術人員自始至終參與設計工作。

這次外出學習考察，7月7日啓程，曆時近一個月。設計小組七個人跑了上海、南京、蘇州、南通等地，參觀了上海柴油機廠、南京汽車制造廠、蘇州機床廠、南通農業藥械廠，拜訪了上海機械學院的教師。江大明深深體會到，這次學習考察，不僅開闊了眼界，收集了資料，而且實地看了不少專機，參觀了不少生産自動線，爲下一步設計打下了良好的基礎。

主軸箱是整個專機設計的主要部件。從參觀考察回來後，江大明心裏已經有了些底，大緻輪廓已經出來了。接下來的任務，就是根據構思先拿出設計草圖。

8月11日，73《2》班黨支部書記梅名瑞老師到沙溪檢查工作，了解設計小組工作進展情況，明确下星期五再到廠裏來審查初步設計方案。

8月11日是星期三，到下個星期五，也就不到10天時間。在這之前，小組的四個人實際上都早已經開始了工作。

江大明拿出在企業當學徒時的工作勁頭，一心撲在設計上。設計的指導思想，就是要使設計的專機能适應零件加工的需要。按照這個設計思路，他邊設計邊修改，邊修改邊完善，期間不斷和老師和同學交流，把值得借鑒的東西融入到設計之中。

江大明從中悟出這麽一點體會，在通過多次修改、不斷完善的過程中，能使書本上的理論知識在實際中得到廣泛應用，原來考慮不到的東西在設計過程中能得到逐步完善。

經過連續幾天的日夜奮戰，江大明終于在星期五之前拿出了主軸箱初步設計方案。8月20日，梅書記帶了三位老師按約定時間到了沙溪。在廠會議室，廠長以及技術員分别聽取了四位同學各自負責設計内容的彙報，審查的老師和技術員對江大明設計的主軸箱給予了充分肯定，尤其對主軸正反轉的構思給予了很高的評價，但也對定位鎖緊機構提出了一些修改意見。

初步審查的結果，對四位同學的設計方案，老師和技術員都分别提出了一些修改意見，但李小林的刀具問題多一點，基本上要推倒重來。

在設計過程中，江大明又悟出這麽一點體會，理論的基礎在實踐，而在實踐中又加深了對理論的理解。

初步設計方案順利通過，這使江大明信心大增。他認真地汲取了老師的修改意見，沒日沒夜的奮戰在技術科設計圖桌上。在設計中，他對每一個部件，每一個零件，從結構到材料，從公差配合到光潔度，江大明都一絲不苟，認真對待。他用了一個星期的時間，主軸箱裝配草圖終于完成了。

裝配草圖經廠裏的技術員看過後，報經學院老師審定，獲得通過。下面的工作就是拆畫零件圖，上百個大小零件，就要畫上百多張圖紙，加上非标零件多，制圖量是相當大的。

炎炎夏日，在沙溪這個鄉村小鎮上，在昏暗的前孝噴霧器廠技術科的辦公室裏，江大明和他的同學們，經常挑燈夜戰。燈光下，小蟲雲集，掉在繪圖桌上，丁字尺一拉一個污點；沒辦法，大家隻好早點收工，早上早起，抓緊白天時間突擊。

經過半個多月的辛苦努力，江大明的100多張零件圖全部畫完；一個星期後，總裝圖也順利完成；其他的幾位同學也先後做完了設計，全部達到了學院規定的10月中旬完成畢業設計任務的要求。

專機的成功設計，使企業感到很滿意。因爲廠裏派技術人員已經全程參加了設計的全過程，所以工廠很快按圖紙進行了施工，專機很快就完成了生産組裝。爲企業的正常生産，提高效率發揮了積極作用。

畢業設計園滿結束之後，1976年11月6日，學院組織應屆大學畢業生150餘人到湖南韶山領袖舊居，領袖年輕時就讀的湖南省立第一師範和1959年領袖回湖南再次遊過泳的湘江桔子洲頭參觀學習，曆時一星期。

回校以後，一些同學們又爲分配去向奔忙。特别是班裏還有兩對同學，在畢業前夕不得已而公開了戀愛關系，要求學校在分配時給予适當照顧，看來保密工作做得确實夠隐蔽的。

要知道，在那個時期，大學期間大學生是嚴禁談戀愛的，盡管當時機制73（二）班有十餘位同學都是老三屆的高中畢業生，當時已屆而立之年了。

1976年11月15日，泊東工學院機械系76屆學員畢業典禮在機械樓331階梯大教室舉行。同學們抑制不住内心的激動，深情地回顧了入學三年多來在校的點點滴滴，有的當場詠詩作詞，有的高唱現代革命京戲，埸面激動感人，充分表達了莘莘學子對母校的感激之情，對老師的教導之情，對同學的不舍之情。

齊嘉是個才女，是個充滿理想主義的文學青年。她在中學時代就特别喜歡語文，擅長詩詞寫作，這跟江大明有共同的興趣愛好，她也跟江大明說的一樣，如果不是遇到特殊時期，她也許會考北大中文系。

在畢業典禮上，她朗誦的詩詞與衆不同，風格迥異，沒有激情四射，慷慨激昂，留下的是小橋流水，詩情畫意，給人的感覺是耳目一新。詩詞的題目是：

歲月

歲月從不會爲誰停下腳步，

不管你是否情願。

就像春的盎然會被夏的繁華取代，

冬雪會覆蓋秋霜。

不舍得春草的萌動被青蔥取代，

不舍得春花被風吹落。

不舍得夏的繁茂随秋的臨近日益枯黃，

不舍得冬的嚴寒驅走秋的蒼桑。

不舍得春風吹落寒梅，吹化冬雪，

不舍得升起的新星替代夕陽……

可歲月的腳步從不曾停歇，四季的輪回總是一如繼往。

世上有人總是來了又走，世上的事總是過了不忘。

而人們卻總喜歡流連，喜歡回憶，喜歡那曾經美好的時光。

人們卻又很是健忘，在歲月的流逝中，在路上，總是在不斷的成長。

路過的風景總會在心中留駐一段時光。

當最初的距離拉短，一切都又變的順理成章。可眼前的風景已因熟悉而無處不在，心就又飛向了遠方……

于是，又是有了新的向往，漠視了曾經，憧憬着新的方向。

在熟悉的大學校園即将離我們漸行漸遠的時候，随之而來的，還有記憶中的不舍，心底的渴望，美好前途的向往……

齊嘉聲情并茂的朗誦赢得師生們的熱烈掌聲。

江大明心潮澎湃，内心久久不能平靜：親愛的母校，再見了，尊敬的老師，再見了，朝夕相處的同學們，再見了。

在這溫馨靜谧的校園裏，江大明度過了人生中難以忘懷的三年。

三年，在曆史的長河中雖然隻是短暫的一瞬間。但這三年，江大明學到了一些爲人民服務的本領，也和老師和同學們結下了難以忘懷的深情厚誼.