“大爺~大爺~”

趙國中連着叫了兩聲，大爺一點反應都沒有。劉海柱可不管那個，大巴掌咣咣拍在玻璃上，可算給老頭叫醒了。

“你們幹什麽？哎呀小點聲，吓死我了。”

劉海柱沒有一點愧疚，反而将鍋甩了回去，主打一個不内耗：

“喊您半天，一點反應都沒有，隻能出此下策。”

聞言大爺沒好意思發火，本不想理這三人，可看到門口停的車，渾濁的老眼轉了轉，将大門打開，把三人迎進屋。

“我說啥事啊，學校都放學了，有啥事明天再來不好嗎？”

“我們也沒啥事，就是路過此地，聽說這裏受過災，想打聽情況。”

“哦，那你去鎮子上問啊，跑學校來幹什麽。”

趙國中将話接過去，笑呵呵地從兜裏取出一盒煙，抽出一支遞給大爺，出言問道：

“鎮子都去過了，我們就是奇怪，這才幾點學校怎麽就沒有學生了？”

“嗨~農村冬天就這樣，不到四點學生就走沒了。”

趙國中松了口氣，可算爲趙子明圓了回來，果然，聽到這，顔卿的臉上好看不少。

“那老師呢？這才四點，似乎沒到下班的時間吧？怎麽班級辦公室大門緊閉，沒幾個人在？”

聽到這個問題，大爺冷笑一聲，言語間盡是諷刺：

“老師？五泉鎮哪還有幾個老師了？都跑了~你看裏面那幾個教師，就是爲數不多能堅持下來的獨苗苗，承擔着全校教學的任務。好在學生不多，否則非要把人家累死不可。”

趙國中認爲他在危言聳聽，畢竟老頭子就愛誇大其詞，于是反駁道：

“啥？這怎麽可能？”

“怎麽不可能！我在學校做了五年的更夫，沒人比我更清楚這個學校，校長也不行。”老頭掰着手指頭，給三人一一舉例：“窮鄉僻壤遠離城市，好不容易招來一個老師，幹了幾年，實在忍受不了農村，連工作都不要，拎包就走。”

“我記得每年不都有特崗教師嗎？難道他們連服務期都幹不滿？”

“唉~一言難盡，看你穿的油光水滑，是當官的吧，我問你，讓你在這待五年，沒有異性，沒有娛樂方式，有家不能回，有錢沒處花，餓了自己做飯，試問這種生活你能待幾年？人的青春能有幾年？”

趙國中語塞，他一個京城來的高材生，哪裏接觸過這種地氣，在他的認知裏，再窮能窮成什麽樣？一天一百塊已經非常少了吧？

“就算有人堅持五年，等轉事業編時，地方政府耍賴，隻給人家工作地的編制，你說，人家能願意留下來？”

“此話怎講？”

自打進屋開始就沒有說話的顔卿，此刻總算張開嘴巴，看門大爺瞪着渾濁的老眼，在顔卿身上來回打量，收回目光後無奈一歎：

“原本留給幹滿服務期的縣城崗位，被某些人偷梁換柱。後來上級部門查得嚴，這種方法行不通了，就在上岸後給人家的崗位進行對調，原本等着回縣城結婚，結果呢？青春獻給山區，崗位留在縣裏，媳婦跟了别人，苦果吃進肚裏。隻讓人講奉獻，卻不給人希望，您說，就這麽過河拆橋，能有幾個老師會選擇繼續留在這裏？”

問題又是出在教育系統，顔卿實在不想發表意見，老頭的話略顯誇張，不過說的應該大體上是真的。

衆所周知，事業編向來都是暗箱操作的重災區，教師崗位更爲嚴重。

曾經他和秦同行聊過權力失控和私心作祟這個問題，秦同行向顔卿介紹過辦理過的一起十年前的案件。