《·獨·家·首·發》

“快走快走，餓死我了！”

第四節音樂課剛結束，薛小雪拉起孫蓮便往食堂沖刺。也難怪她心急火燎——早餐浪費了大半碗胡辣湯，結果在第三節課時就已經前胸貼後背了。

孫蓮也不遲疑，書包挂在一邊肩膀，雙腳不停跟着薛小雪一路飛奔。雖然她早餐吃得很飽，但她其實也餓了。自己一算，這會十一點四十五，基本已經是她平常午餐的時間。也難怪饑餓感像頭怪獸一樣在她腹腔裏橫沖直撞。

和她們兩個一樣的學生不在少數。雖然二班八成都是走讀生，但中午留校的也不少。一群學生風風火火向食堂沖，簡直就是一波饑餓的潮水。

音樂課的教室在初中實驗樓，離食堂最近。因此一撥人沖進食堂排好隊伍時，主教學樓的學生才陸續沖進來。

孫蓮和薛小雪迅速地打完飯，兩個人便在角落裏一頓猛扒。薛小雪顯然餓了，吃相比早晨狂放了許多。不過也就一小會，等她吞下三口米飯給胃部墊好底，進食速度又不自覺地慢下來。

于是等孫蓮吃完後，薛小雪依舊在搗戳剩下的下半盤菜。

孫蓮就坐在一邊掏出上午的課本翻看，果然是一團烏糟糟的空白填充。

薛小雪伸長脖子看了一眼，咕叽咕叽嚼着嘴裏的飯食。好一會慢慢吞下去後才開口說話：“你筆記記得好多哦……”

“唔……”孫蓮斟酌了一下語句，“本來我覺得這樣看書時就能一起把關聯點看掉了……”

這是她在塗小自學時用的辦法，主要來源于二表姐寒假時給她講題時的思路。如果遇到什麽關聯知識點就在旁邊标注，這樣看書複習時就很容易引發聯想。事實證明這種方式很适合他，尤其是對小六最後的綜合性複習。此外她還有一本習題練習本，裏面抄寫了她做習題時遇到的所有難點與不會的題目。題目下方标注了該題牽扯到的主要知識點所在書頁，這樣等她鞏固練習時，一下就能來回對照，非常方便。

不過這種方法在初中第一天就遇到了點麻煩。

首先是每節課的知識量都比小學時要多。拿代數來對比，以前四節課老師才會講完的知識量，初中可能就塞進一節課裏。這還隻是最理想的按照教科書順序講課的情況。事實上，由于快班默認所有學生都已經自學過半學期甚至一學期的内容，因此老師上課時牽扯到後面的知識點時，也是直接拿過來揉捏在一起講解的。比如一道題可以用待定系數法來接，也可以用配方或者換元，快班的老師就會把三種方法一起列出來，給大家分析每個方法的優點和缺點，并且以此又會向外延生出新的變種題型。

其次知識點的深度也不一樣。雖然孫蓮在塗小時就自主練習過一些奧賽題，但小學考試（包括聯考和分班）基本還是以知識點基礎掌握爲主。可以說小學要求學生能夠合格就好，但在一中這裏，反而開始強調滿分。這也就意味着所學的知識點必須完全融會貫通，不能夠存在一點模棱兩可的地方。

兩重要求之下，之前如魚得水的學習方式就有點性能不足了。

這才隻是第一天三門主課的情況。

看課表，下午三門課：曆史、政治、健康教育，除掉最後一科與三年後的中考無關，前兩門還是占據了一定比分的。

孫蓮前世雖然沒上高中，但聯考還是參加了的——當然她的成績一塌糊塗，沒有一所像樣的高中會收她——她記得當時似乎沒有分科，所有的主課副課都混在一起。暑假時二表姐也提過，不管是政治曆史生物地理，還是初二開始要學的物理化學，九門課統統都在中考的榜單上。

想要三年後升入一中的高中部，也就意味着并沒有什麽可以舍棄的副課，每一門都不能落下。

下午第一節課又是一場忙碌，同時也是一場筆記的災難。孫蓮注意了一下周邊同學，發現一半以上的學生已經專門拿了練習本做筆記了。

第二節課她拿出作業本暫時充當筆記本，一堂課發現不止照着闆書抄寫了一遍，本子裏還記了各種上課時老師舉出的事例。一中的政治老師經驗豐富，上課時就直接将知識點劃分成不同類型，每種可能出現的題型、會關系到的時政内容都一一點名。

一堂課下來，臨時筆記本上密密麻麻記了三四頁。孫蓮覺得自己大概找到了聽課方式，但晚自習時拿出來複習才發現，已經有點弄不清知識點之間的主次關系了，甚至關聯性也斷斷續續的。

看來新的道路還需要摸索。孫蓮有點煩躁地那筆杆戳自己的額頭，似乎寄希望這樣能點醒自己。

八點四十下晚自習後，孫蓮去小賣部新買了一疊軟皮筆記本，又買了一支四色圓珠筆，準備第二天在筆記的顔色上下點功夫，就像老師闆書時也用不同顔色一樣。

說起闆書，孫蓮有點感謝一中的黑闆是上下兩層式，而不是塗小那種砌在牆面上的單面黑闆。有幾位老師闆書的内容非常多，有時候要一邊記下老師口述的内容，一邊還要抄寫闆書，孫蓮總恨不得自己能左右手同時開工。還好老師寫完一闆後，就會把寫滿的黑闆推上去而不是直接擦掉，這樣就給她争取到一些空隙。有時最後一闆記不完，下課後還能再補充一點。

有這樣感覺的學生不是她一個，因此二班的值日生總是臨上課前才上去擦黑闆，擦前還會大喊一聲：“我擦啦——！”好像黑闆擦下不是上課的闆書而是珍貴的藝術品，破壞前總帶着一絲不安。

大多數情況下，這時總有一兩個不和諧的尖叫傳來：“啊啊，先擦上面那張，下面這個我還在抄！”之類的。

一開始孫蓮還以爲全年級都是這樣，直到周四下午體育課，她和班上的同學提前回教室。走到樓梯口的三班，孫蓮忍不住伸頭看了眼，發現教代數的同樣是本班的蔣老師，但兩張黑闆卻隻寫滿了一張，上面的内容也不像快班一樣豐富多彩。這才明白，爲什麽一二班叫快班。

到星期五，每本筆記本都被滿滿當當記了許多頁。不止孫蓮，這時班裏所有的學生都換上了筆記本。有時老師也會特别提醒他們某段要記筆記，有時會特意提醒記在哪個要點的旁邊。這時孫蓮就會換一種顔色的圓珠筆，在一邊用細小的文字擠做一團寫下要點。

她的筆記在班裏屬于數一數二詳細的類型，有時晚自習時周圍人還會借她的去謄抄。薛小雪也是其中一員。孫蓮還特地比較過自己和薛小雪筆記之間的不同，她發現薛小雪的筆記本比她要清爽許多，看上去每一塊都很規整。但仔細看就會發現，她在課堂上記錄的知識點并不如她一般詳細，而是隻記下大部分主要要點，剩下的細節就等下課後慢慢謄抄。這樣一來，筆記就被分成了課堂與課下兩部分。雖然有的關聯點她也會用紅圓珠筆畫一條折線連上，但整體性和關聯性還是削弱了許多。

薛小雪的筆記看起來好看，卻不一定有自己的實用——孫蓮自己是這麽覺得的。

不過同時孫蓮又很懷疑，自己的筆記如此混亂，現在時間不久看着還算清楚，等到了學期末她是否還能從一堆亂麻中抽出自己想要的絲線。

孫蓮決定去找自己人生最大的金手指——二表姐。

高中部的課業壓力顯然比初中部要高。孫蓮好幾次晚自習後轉去高中部教學樓，發現高中部總是燈火通明。打聽後才知道他們大多會留到教學樓熄燈前，大概九點五十左右。也抱有僥幸心理去了兩趟高中部的寝室，二表姐果然沒下課。

因此周六一大早，孫蓮就準點六點半起床，簡單洗漱後從食堂買了一袋包子和茶葉蛋，屁颠屁颠闖入了高中部寝室。她本來想，大家周末肯定要睡個懶覺，她就做小狗腿狀給學姐們送早飯，這樣也就不算無理了。結果一到寝室發現，整個宿舍樓道裏端着水盆洗漱穿梭的不在少數。找到胡秀所在的202室，更是看見胡秀已經穿戴整齊在那裏讀書了。還好周六高一不上課，不然胡秀這會估計都已經離開宿舍了。

孫蓮舉着包子站在門口：“二表姐！我給你送早飯來啦！”

胡秀見她真的拎着一袋包子，高興地放下書，把她拉進來。又掀開自己的被子，讓孫蓮坐在她的下鋪床單上。

“你怎麽買這麽多？”胡秀看了眼，塑料袋裏躺着十個包子，還有五個茶葉蛋，明顯不是兩人份。

“我來打攪嘛，你們寝室肯定還有其他人。”孫蓮轉頭對房間裏其他學姐發出邀請，“我買了好多呢，學姐們也來一起吃啊？”

“這麽殷勤哦……”胡秀笑着打量她，“無事獻殷勤，非奸即盜。”說着也擡手招呼起來，“來來來，我小表妹的一番心意，大家一起吃啊！”

不愧是一中直升上來的，環境和人都比她那邊要熟悉許多。

“哪那麽難聽！就說我是無事不登三寶殿也好啊！”孫蓮打開塑料袋，把早餐癱在桌面上，“我買了肉包、菜包，還有茶葉蛋！你吃那個？”

“那我先吃個菜包。”胡秀也不跟她客氣，直接挑了一個外皮隐隐透出綠色的包子啃了起來。旁邊幾人也嘻嘻哈哈圍上來，一邊互相自我介紹，一邊也摸了包子或者茶葉蛋。

都是正值成長期的少女，有人覺得蹭了一個包子一隻雞蛋已經很不好意思，奈何确實沒吃飽，便又嘻嘻哈哈互相推搡着去食堂。

孫蓮跟胡秀一起啃包子，又蹭着胡秀的水杯喝了點熱水。一邊吃一邊就迫不及待把自己來的目的說了。胡秀一聽，卻露出一副爲難表情。

“我的筆記啊……”她也不隐瞞，從書堆裏抽出幾本同樣的軟皮筆記本，“你看看？”

孫蓮連忙伸手接過，還在想自《·獨·家·首·發》