範斯遠的到來并沒有打亂杜玉清的生活節奏。姚先生把範斯遠的課時安排在每天的辰時，并沒有改動原來給她巳時的授課時間。這說明先生是把她當成真正的弟子看待，對此杜玉清銘感于心。姚先生離開家鄉原來是爲了避開範書陽的招攬才到江南遊曆，結果到了杭州因爲父親的盛情一留再留，後來原來偶爾的課業指導也變成了系統的傳授，最大的受益者就是杜玉清。
對于姚先生的照拂，杜玉清深深感激。更是把這種感激化在認真讀書上。每天又早起半個時辰起來讀書；早餐後大聲吟誦經典，充分吟詠浸潤；把泛讀的書籍攤開擺在台子上，在做事的空隙瞄一眼，哪怕就是多讀一兩句也是好的；晚上一定要把每天的《日知錄》和《日省錄》寫完才上床……雖然忙得連軸轉，但她也深深地樂在其中。
姚先生學識淵博，不用說儒家十三經，便是諸子百家也是無所不通、俯拾皆是。記誦的功夫更是了得，十三經基本能夠背得，重要的經史子集作品也是張口就來朗朗上口，更令人瞠目結舌的是他有過目不忘的本領，一本書到他手裏，如果是他喜歡的或者願意的，他從頭到尾翻閱一遍，品咂一會，便可以複述得八九不離十。他授課時根本不用看書，張口便是原文如何說，鄭玄如何注釋，孔穎達如何注釋，誰如何如何說，引自什麽什麽書，或什麽經，什麽傳……杜玉清開始不信，還去翻書查閱，無不印證，于是後來再也不麻煩了，選擇全然接受。先生的本領讓杜玉清佩服得五體投地，跟從這樣的先生就如顔淵的喟然歎息：“仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”不得不勤奮努力，不得不竭盡所能。不然，先生就如高山聳立，永遠可望而不可極也。
杜玉清最早是由母親給她講授《女戒》《閨訓》等女子規範之書，開始學習的認字，于經書卻是自學，基礎薄弱，往往囫囵吞棗，難求甚解。在請教姚先生學問時才發現自己在理解上就有很多的歧義，好在先生耐心，杜玉清卻羞愧難當。她忍不住私下向父親請求，是否能懇請姚先生留下專門爲西席，爲她系統講授經典，她一定堅持不懈努力學習。父親微微一笑，讓她稍安勿躁，他撚着稀疏的胡子促狹地朝她眨眨眼，說道：“山人自有妙計。”果然，過了兩天，姚先生就對杜淵之說：自己左右無事，就給杜玉清每天講講課吧。于是，每天的巳時由姚先生給杜玉清講一個時辰的課，眼下講的是《詩經》和《易經》。
講《詩經》是姚先生的主張，他說杜玉清既然能夠背得《四書》也不忙着再去重複學習，就直接從五經開始吧。而《詩經》是孔子在禮、樂、射、禦、書、數六藝之外首先教授弟子之書，孔子曾經說過：不學詩，無以言；不學禮，無以立。它是儒家的入門之書，包括了人倫、道德、學問等豐厚的内涵，它又是詩，語言隽永，形象生動，符合初學者的學習。孔子的弟子也是隻有讀通了《詩經》才有資格“始可與言詩已矣”。而學習《易經》是杜玉清的要求，她對于這部群經之首的經典充滿好奇，但靠着自己實在沒有辦法讀懂。
姚先生沉吟了一下說：“也好，《易經》如果單從《周易》講不過是文王對國事蔔筮記錄的總結和施政綱領的設想，交代一下曆史背景你就能很好地理解它了，後人很難讀懂是因爲漢朝劉歆把孔子的《易傳》分段放入《周易》中，把它變成了《易經》，原來的兩部書，兩個角度：王者和士人，混在了一起，自然讓人迷糊了。隻要明晰角度後再理清思想觀點，學起來倒是不難。至于易學、易術，到什麽相術、納甲都是後來在此基礎上發展衍生出來的枝節，源頭學不通，後面的隻能是小道了。
《春秋》就放在後面吧，正好結合《左傳》一起講，如果可能把《公羊傳》《谷梁傳》也放到一起，這樣，你就能從不同角度看待曆史，理解孔子所謂的‘春秋筆法’。”
杜玉清大喜，當即給姚先生行跪拜大禮深深緻謝。姚先生颔首，撚須微笑。
現在的安排就是姚先生單日講《詩經》，雙日講《易經》。
将近巳時，杜玉清抱着書本和作業來到姚先生住的院子，采苓拎着食盒跟在後面。這兩天一直是晴好天氣，薄霧輕籠，空氣清新濕潤。春天明媚的陽光照在鮮嫩的綠葉上反射出亮光，春風拂過，樹葉上下翻飛，如星光耀動閃閃爍爍，照得整個世界都明媚而充滿了活力了。杜玉清輕快地走在路上，青石闆路黝黑幹淨，仿佛剛剛被人清洗過一般。她心滿意足，一切都是那麽美好，充滿了希望。
她邁步跨過姚先生院子的門檻，赫然看見花廳裏的高幾上擺着一盆蒼古秀雅的羅漢松盆景，粗矮結實的樹根斜斜延展出去，枝頭是兩簇蓬松而綠意盎然的樹葉。杜玉清忍不住笑了，這又是一盆父親的傑作。杜淵之曆來好奇心強，好玩，喜好衆多。最近他的興趣轉移到盆景制作，挖樹根，選花盆，紮束枝葉，拗造型，每天玩的不亦樂乎，做完以後送給他認爲的同道中人，分享他的快樂，連杜玉清的房裏都得了一盆。姚先生總笑他的興趣愛好太多，是見一個愛一個，典型的玩物喪志。
有時杜玉清也想父親會不會太愛玩了，如果他能同姚先生一樣把所有的精力都放在學問上，會不會也成爲另一個大儒？但轉念一想，父親的可愛就在于他的灑脫和通透，如果他真的把全身心都放在學問上，恐怕就會成爲一個嚴厲而無趣的人。父親是父親，先生是先生。還是現在自己的父親最好了，他會教他們練武，陪着他們放風筝，帶着他們出去遊曆…什麽事情都能琢磨出天道，什麽東西都能玩出興緻來，真正的大智若愚，大巧若拙。也許就是這點，姚先生雖然大杜淵之十幾歲，學問也比他高，卻把他引爲知己。兩個人雖然對曆史和時事上也會有不同看法，也會産生争議，但父親總是能夠懂他。兩人彼此理解，又彼此調侃，總是拿對方打趣，相互作樂。