生活中不會有純粹的觀衆，我們或多或少都是演員。

對于小夥伴來說，冬天多半不是什麽令人神往的季節。别的不說，單是那刺骨的寒風，就足以讓人瑟縮着身子，隻想着這一天快點過去。當然，那些課間，即使不想到外面吹風，在教室裏也還是要想點辦法來樂上一陣子的。比較常見的玩法是，三五成群，将其中的一個或幾個同學往牆邊推。那被推的同學，自然也不會“束手就擒”，他也會來個連拉帶拽，将“敵方”拖向牆邊。于是，教室裏一下就像炸開了鍋。在口中呼出的陣陣白氣中，東拉西扯着，喧鬧聲、咆哮聲、叫罵聲響成一片，似乎就要把那頭頂上的瓦片掀飛一般！如此玩得幾個回合，寒冷早就消失得無影無蹤。

然而，大概是害怕這類似“擠油”的動作會把牆體弄塌，加上擔心這喧鬧聲會将瓦片掀飛，班主任一聲令下，嚴禁在教室裏推推搡搡的，違者嚴懲不貸！（梁曉剛一度懷疑，這是不是自己的同桌告的狀？）這班主任臉若嚴霜，再調皮再膽大的同學也不敢輕易造次。

這可怎麽辦呢？小夥伴們一時犯難了。

北邊窗外是一條東西方向的狹長的小路，小路垂直往下一米左右的地方，是一片菜地。如果時間充裕，自然可以生一堆火，烘烤一下；另外，如果不怕麻煩，也可以找個罐頭筒一類的器物，在裏面放點炭火，暖和一下。然而，這兩種做法都是既費勁又費時的，都不太好玩。于是有那麽一天，小夥伴們還是想出一個簡單易行的辦法來了。是啊，沒有牆，也可以把“敵手”推到小路底下去啊，隻要不踩壞蔬菜就行。說玩就玩，于是，那些個課間，教師北邊的小路上又熱鬧起來了。阿甲拉着阿乙的手，直往“懸崖”邊去；阿乙不甘心受人擺布，快到最北側時，猛地向南一拉！趁着阿甲愣神的瞬間，再一用力，轉眼間就易守爲攻，就要把阿甲推到菜地邊沿去了。阿丙和阿丁勢均力敵，一番較量之後，四隻腳幾乎是同時來到了小路邊，兩人圓睜着眼，兩雙手纏在一起，較着勁，就看誰先頂不住，讓對方搶了先手了。一番拼鬥下來，總有人被推到下面去。隻是，一時的失利者如何肯善罷甘休？上來之後，自然會瞪紅着眼，要讓那曾經的勝利者也嘗嘗從高落到低的滋味。那麽，這一個回合下來，是“複仇”成功呢，還是“舊傷未愈、又添新仇”？這可又熱鬧看了！隻是，時間總是在一分一秒的流逝着，不知不覺中，上課的鍾聲就響起了。由于大家都知道“鍾聲就是命令”，那未了的“仇怨”，隻能留待下一個課間再了結了。

正是：

凜冽風中心似火，牆邊小路顯身手。

冤冤相報何時了，嬉戲童心龍虎鬥。

這幾個玩耍争鬥的畫面，或許登不了什麽大雅之堂，不過，對于本書主人公梁曉剛和他的小夥伴來說，倒也有些許鬥智鬥勇的味兒，值得回憶一番。

上文所說到的小路北側的菜地，是學校因勤工儉學而開辟的，因此，小夥伴落下時，都盡量不去踩着地裏的蔬菜，以免被班主任修理。當然，從施肥澆水的角度考慮，菜也不可能種得太靠邊，因此，在一般情況下，因玩耍而損害“公物”的現象，很少出現。

限于年紀，對于勤工儉學什麽的，梁曉剛也不太清楚是什麽意思；他隻知道，到菜地澆水，就像掃地做值日一樣，是輪流做的，勞動量也不算太大。至于施肥，梁曉剛和阿強一樣，能躲就躲，多數情況下也隻是袖手旁觀；好在班上不乏像小軍這樣不怕髒不怕累的熱愛勞動的同學，于是，施肥這一關，倒也常常能夠蒙混過去。這樣看來，楊衛東叫他二公子，倒也不算離譜。

菜地以北，是一片數十畝的旱地。梁曉剛即将畢業的這一年，地裏種的是黃麻。梁曉剛也說不清楚，學校爲什麽要種黃麻。他隻知道，那黃麻杆直徑十公分左右，可以用來做棒子暗器什麽的，也蠻好玩的。前面曾提到，袁雄義的父親來找他“算賬”的時候，他也曾想起，自己或許也有下手不知輕重的一面，心下一陣黯然：的确，因爲不小心，他曾用小拇指長短的一小節黃麻杆，在一位同學眼角留下了一個記号。

這一片旱地的北邊，是一個大池塘。

你大概還記得這樣一句話，“我們的學校，坐落在茶子嶺下，白泥塘上”。不錯，這個大池塘，這個位于教室北邊的大池塘，就叫做白泥唐。

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