在同桌的脈脈眼神中，梁曉剛走出了教室，是出風頭，是唱反調，還是特立獨行？

其實，梁曉剛自己也說不清楚，或許隻是覺得外面的天地更寬闊、更自由、更惬意些。

走到外面去的差生們，大多三三兩兩得閑坐在教室西南方的草地上。就在他們免不了幾分自怨自艾、怨天尤人、自慚形穢、唏噓感慨之際，眼前一亮：我，我沒看錯吧？現在走過來的，不就是班上的大高手之一的梁曉剛嗎？他，他沒走錯路吧？他沒頭暈腦脹吧？

梁曉剛漸漸走近時，阿強說出了心中的疑問：“曉剛，本來是在裏面的，你怎麽也來了？”

梁曉剛坐了下來，淡淡一笑：“外面有涼風，要清爽一點。”

小軍撅着嘴，甕聲甕氣的說道：“你都出來了，教室裏怎麽還會有這麽多人？”

梁曉剛尚未回答，阿貴接口道：“是啊，你的同桌，那分數，不見得就高過你——”

阿紅也接了一句：“哦，在外面，也有大高手了——”

梁曉剛淡淡的說：“蔥花韭菜，各人所愛；我就是想到外面透一下風——”

“曉剛，”輕輕地捅了一下後，阿強問道，“你，你不想到拉保讀書了？”

“是啊，你成績這麽好的，就不想去拉保？”好幾個聲音同時響起。

這，這的确是個問題。梁曉剛一時也說不出什麽來。西斜的陽光下，那蔥蔥青草，正塗抹着一絲金燦燦。其實，太陽周圍，也飄逸着絲絲縷縷的雲彩，地面上的陽光，一時倒也不算太強烈。環視一番後，梁曉剛突然腦洞大開，緩緩地、響亮的說道：“拉保拉保，一拉就飽，一拖就餓！”

一旁的同學先是一愣，緊接着就哈哈哈大笑起來。那笑聲，從草地上徑直往上竄，漸有響徹雲霄之勢！

也難怪他們會如此爆笑、狂笑、哈哈大笑，試想，自有“拉保”這一地名以來，如此戲谑的解說與演繹，當爲大姑娘上轎——頭一次！

看到大家狂笑不已，梁曉剛也忍不住陪着笑哈哈起來。

片刻之後，心頭像是給細針刺了一下，他的笑容霎時僵住了：我的天啊，我怎麽如此不知好歹，說出這樣不知天高地厚的話來？！的确，聽到這“拉保拉保，一拉就飽，一拖就餓”的人，都是“差生”；隻是，人心隔肚皮，如果哪位同學急于“邀功領賞”，把這些話傳到班主任那裏，結果會怎樣呢？教室裏在展望着如何去拉保讀書，我卻在教室外面信口開河！在他們聽來，這些話就沒有冷嘲熱諷、不以爲然、調侃戲谑的味兒？平心而論，如果班主任就此将我批得狗血淋頭，我也是無言以對、無話可說、無可置辯！

禍從口出，這樣的教訓，難道還少嗎？

梁曉剛啊梁曉剛，其實你隻是一個不知輕重、不知好歹、沾沾自喜的家夥。

哦，還記得“拈酸”事件嗎？一年多以前的那個上午，數學課上，老師在唇焦舌燥、不厭其煩的講授着驗算。當時我就覺得，這驗算，也不算難懂啊！簡單地說，就是把答案代入原方程或原式，以驗證得數對不對。比如說，3x=6，經計算，x=2。那麽，這答案對不對呢？将2代入原方程，3乘以2，等于6。對了！這麽簡單的道理，老師口幹舌燥的講了這麽久，爲什麽還有那麽多同學一臉茫然呢？好大不耐煩之際，也不知是哪根神經搭錯了線，我大聲說道：

“同學們，要記得拈酸啊，3x=6，則x=2，代入——”

教室裏出奇的安靜，靜得隻有我說話的聲音和心跳聲。

數學老師闆着臉，緊咬着嘴唇。

同學們先是像聽老師上課似的專心緻志，随即是一臉驚愕，緊接着大概是想到了“拈酸”一詞，再也忍不住了，哄堂大笑起來！

聲震瓦片，直上雲霄。

“糟了，闖大禍了——”這樣想着，我下意識的用手捂住了自己的臉。

你大概也知道，酸有辣椒酸、姜酸、蘿蔔酸，闖下大禍之後，我就差沒享用“蒜頭酸”了！（按，據梁曉剛回憶，那位數學老師有這麽一招，五指彎成直角，再以所并攏的五指的上半部分，猛敲一下那些調皮搗蛋的同學，此爲蒜頭酸。）被“拎”到辦公室以後，數學老師狠狠批評了我一頓。現在六年級的班主任，當時也在場。那一次，我再次成了“風雲人物”。

前車之覆，後車之鑒。如此慘痛的教訓我都不吸取，這是怎麽一回事呢？

如果這一次再有什麽風吹草動，我還能夠在班上立足嗎？

想到這兒，梁曉剛脊背上掠過一絲寒意。

也就在這時候，同桌來了，她是按班主任的吩咐，叫外面的同學回教室的。

同桌交代完畢，并不急着轉身往回走，似乎在等待着什麽。

梁曉剛有點心神不甯，遲遲不曾站起來。

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