梁曉剛自然清楚，自己的同桌有着珠圓玉潤的嗓音，她朗誦起“中條山的風啊，你猛烈地吹吧，你怎麽也擋不住革命戰士前進的腳步”，堪稱一絕；隻是，他一時也說不清楚，自己爲什麽遲遲不願意返回教室。掃了梁曉剛幾眼後，同桌靜靜地往回走去了。

人數到齊後，班主任說道：“剛才，我了解了一下情況，從總體上看，我們的同學還是不錯的，是積極向上的，是大有希望的，是能夠考出好成績的。當然，也有些同學，可能一時還拿不定主意。這，這也是很正常的，這也是可以理解的。回到家以後，大家也可以跟自己的父母交流一下，商量一下。記住，重點中學的大門，對每一位同學，都是敞開的！”

掌聲雷動，經久不息。

偷眼看講台時，梁曉剛覺得，班主任微笑着向他點了點頭。

梁曉剛覺得，掌聲想起之前的班主任的那句話，說得真好，就像沖鋒陷陣前的鼓點。

放學後，由于要和阿強交流一下學習心得，梁曉剛就和小夥伴走在了最後面。

出了教室，向西北方向走出幾米後，梁曉剛發現同桌姐弟倆就在前面七八米遠的地方。這姐弟倆邊走邊說着些什麽，從那歡快的笑聲不難想象，兩人意猶未盡，正想着回到家後如何跟父母彙報、交流呢。梁曉剛像是想起了什麽，輕聲對阿強道：“阿強，你說說看，這姐弟倆，誰的把握更大一些？”

“鳥筋，當然是鳥筋！”阿強幹淨利落的說道。

梁曉剛心頭一沉，不過他還是有點不甘心，就問道：“爲，爲什麽呢？”

阿強輕輕地籲了一口氣，依然用此前那不容置辯的語氣說道：“比起他姐姐來，鳥筋的腦子更靈光，基礎更紮實，我更看好他——”

梁曉剛一時也不知道該再說點什麽，隻是跟在阿強身邊，默默地走着，步子很小：要說學習成績，阿強或許不怎麽樣；說到看人，那眼光，倒是蠻獨到的？這件事情，該從哪兒說起呢？記得是這樣的，那時是九月份，剛上六年級不就得了九月份。那時，功課還不算緊張。哦，那天下午，閑着無事，我就拿起語文課本，将目光落在了那幾行詩上：

九州生氣恃風雷，

萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，

不拘一格降人才。

看了一陣子之後，心裏緩緩展開一個這樣的畫面：暗沉沉的天幕下，那烏雲，快要壓到地面上了。那天與地的交界處，似乎有一雙無形的大手，正在奮力掀開這密不透風的帷幕的一角來。一番努力之後，天地間透出了一絲亮光，一匹戰馬。。。。。“啪”的一聲，書本摔在了桌面上；不是戰馬的嘶鳴！

原因很簡單，我的肘關節被輕輕地撞了一下。

不用看我就可以肯定，這是我同桌的“傑作”！

我心裏暗自好笑：盡管我不是那種要在課桌中間劃上一道“三八線”的人，可是，我的同桌啊，我隻不過是在安安靜靜的看書，當不至于越過那道分界線吧？唉，一個如此秀氣文靜的女生，怎麽如此不小心，打擾起我的“清修”來？！這樣做，不太——

突然，我又覺得自己的猜測有點不靠譜！

于是，我将目光轉向她。

“老師，叫你——”同桌輕聲道。

微微擡起頭，的确，班主任就在我身邊。原來，同桌剛才的那一招，隻是在提醒我。

發現我已經“清醒”過來了，班主任隻是微微一笑，接着就向教室後門的方向走去。我也清楚，班主任是要走到乒乓球桌南側的大樹底下；而我，也必須在盡可能短的時間趕到那兒，聆聽“訓話”！

這，這是班主任找人個别談話的老規矩。

慢慢把書本整理好，深深地吸了一口氣之後，再下意識的掃了同桌一眼，我緩緩地站起身來，離開自己的座位，向教室後門走去：我們的班主任以嚴厲舉校著稱，她叫我走這一趟，是什麽用意呢？哦，是不是這一段時間我經常跟阿強這樣的差生在一起，于是她要告誡、提醒我一番？至于還有沒有其他原因，恕我腦瓜不靈光，一時還想不起來。小學階段的最後一個學年度，究竟還有多少我意想不到的事情呢？這六年級的學習、生活，似乎不會風平浪靜。畢業班，轉眼間，我們就成了整個學校資曆最老的學生；其實，其實有時候，我倒是羨慕那些低年級的同學。

這樣想着，轉眼間，就快來到班主任跟前了。

路程有限，腳步再慢，也有到頭的時候。

...