有時候，也沒必要将事情想象得那麽複雜、嚴重。

“曉剛，六年級的學習、生活，還習慣吧？”班主任的開場白，也蠻親切的。

“嗯，也算習慣了——”這樣回答着，我緊繃着的神經稍稍放松了些。

“哦，同學之間相處得還好吧？”

“嗯，還可以。”我說。

稍稍停了一會兒，班主任緩緩說道：“今天找你來，是想跟你說一件事情。（我暗想：到正題了！）是這樣的，從明天開始，我們班就迎來一位新生，是一位跳級生——”

“跳級生？這——”我一時接不下去了：我們隻想着按部就班的慢慢的讀，居然有人嫌時間太多，想早一年畢業？！跳級太不合常理了，我見得較多的，倒是留級。

我的驚愕自然逃不出她的眼睛，隻聽她淡淡的說道：“這位同學，你大概也聽說過，他叫段春陽，也就是你同桌的親兄弟——”

“這，這——”我支吾着。與此同時，我暗自嘀咕道：這位小兄弟跳級就跳級了，不過，這可喜可賀的事情，似乎跟我扯不上什麽邊兒吧？莫非——

“哦，是這樣的。”班主任不緊不慢的說道，“春陽同學是靠自學，把前面的功課都學得差不多了；不過呢，在某些方面，可能還會一時适應不了。經過慎重考慮，我打算讓他坐在你旁邊，到時，要辛苦你，請你幫一下忙。你看——”

我心頭一陣苦笑：我這點三腳貓的功夫，又談何幫助别人？！老師啊，你是不是看錯人了？班上成績比我好的同學，三五個總會有的吧？于是，我回答道：“我，我隻怕——”

靜靜地注視了我好一會兒，班主任語重心長的說到：“經過一段時間的觀察，我發現，你的基礎還是比較紮實的，腦子也比較活。因此，仔細考慮之後，我就決定，這擔子由你來挑——”

“我，我盡力而爲吧。”話都說到這份上了，我隻好表态了。

“嗯，很好！”班主任微笑着點了點頭，“我，我總算還看錯人。哦，你也不用太緊張，實在有什麽解決不了的大問題，還可以跟老師商量嘛——”

“我，我記住了。”

“好，就先說到這兒吧？還有什麽問題嗎？”班主任說着，春風般的眼神凝視着我。

我怎麽還會有什麽問題呢？人家說“三十六計走爲上計”！于是我說道：“沒，沒什麽了——”

“那，那就先回教室吧。”

我如臨大赦，緩緩離開了那大樹腳。既然是“如臨大赦”，爲何不大步流星返回呢？其實，我心裏很清楚，如果走得太快太急，就會給她留下不沉着、不穩重的印象。快走到教室前的那排冬青樹下時，隐約聽到了班主任這樣的聲音：“哦，剛才忘記交代了，叫他少跟阿強來往，少跟這樣的差生在一起。這樣，會影響他的成績的。算了吧，以後找機會再說吧——”

既然不叫我回頭，我也就裝着沒聽見了。

不妨直說，這近一年的時間裏，我在學習上最熱心“幫助”的，并不是她所要囑托的段春陽，而是她心目中的“差生”阿強。其實，春陽“功夫”那麽好，也輪不到我顯身手；至于阿強，少了我可不行！

平時，對春陽，我還是蠻客氣的。

而阿強，對他就不那麽買賬了。

由于時常跟我在一起，阿強不免要和春陽打上好些次口水仗。

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