看到那個戴着白色耳機走上講台的年輕人，司北覺得有些眼熟，尤其是配上那身銀黑兩色的制服，司北總覺得自己在哪裏見過這個年輕人。

上周結束了新訓以後，這周司北這些大一新生正式開課，警院的課業不是很重，上午理論課，下午訓練課，大一的新生們都在憧憬着周末即将到來的第一次假期，教員們也都諒解，第一周的課程大多都是些閑聊，互相熟悉。

這名教員顯然有點不一樣，吉禹摘下耳機，長相有點娃娃臉的他在制服的襯托下倒也像模像樣，開口卻不是在閑話家常：

“我叫吉禹，擔任咱們這學期的《異能概論》教員，實話說，我隻是一個實習教員，這個學期也隻剩下兩個月，但想從我這裏拿到學分可絕不容易。”

新學員的第一學年，大多是些理論課程，諸如《帝國近代戰争史》、《七城地理概覽》、《機關公文寫作》、《天上海生物鑒别》、《地表生态系統初步研究》等等，和異能關系最大的課程就是這門《異能概論》了，學員們内心都有着隐隐的期待，結果看到上課的教員這麽年輕，還坦誠自己不過是個實習教員，一時都有些失望，歎氣的也不少。

吉禹簡單地介紹了一句自己，旋即直入正題：“我們這門課叫異能概論，很淺顯也很深奧，淺顯在于這門課講的都是異能領域最基礎的問題，深奧在于這門課講的都是異能領域最本質的問題。”

“先說點大家最關心的問題吧，魂力如何增長，異能者如何晉階。異能者在覺醒之後，魂力就會自行持續增長，當魂力不再自然增長時，我們稱爲進入‘滿溢’狀态；達到‘滿溢’狀态後，異能者可以通過裝載下一階的魔紋完成晉升。”

“實際過程要複雜一些，魔紋選擇的不同、是否使用輔助藥劑都會影響到晉升的難度和效果，高階異能者的晉升甚至需要搭配一定的儀式來完成，具體内容以後你們會在專門的課程上學習。”

……

講了一陣，吉禹低頭看了一眼名冊，擡起頭問道：“班上是有位叫趙北歌的同學吧，你來回答一下，你是怎麽理解異能的。”

大一基礎課合班教學，警備系和偵緝系兩個系二百多名學員齊刷刷地把目光彙集在教室後排，趙北歌和司北兩個人正在最後排玩手繪五子棋，突然被目光彙聚，立刻意識到這是教員點名了。

慢吞吞地站起來，趙北歌抻了抻衣服的下擺：“咳，咳，教員說的很對……”

司北默默在紙上寫上問題平推到趙北歌面前。

“看來趙北歌同學實力突出，覺得聽不聽我的課都無所謂喽？那趙北歌同學想來是知道必修課挂科是要重修，重修還不過，不管你有多少學分都是要留級的？”吉禹闆着臉，隻是他那張娃娃臉怎麽看也覺得嚴肅不起來。

吉禹似乎走神了一下，眼睛微微閉起了一瞬間，才繼續說道：“還有，不要以爲坐在最後一排就可以肆無忌憚地玩五子棋，那麽請你的棋友司北同學起來回答一下？”

“咳，”司北也站了起來，清清嗓子，“在我看來，異能是科學的延伸，我們未知的，未必是不存在的；我們無法理解的，未必是沒有内在邏輯的。異能體系的開創者何知鴻曾經說過‘我不過是掀開了這個真實世界面紗的一角，甚至面紗之下也未必是真實’，在我看來，異能是人類的一種嶄新的利用能量的方式，是人類對自身靈魂層面的重新認知，是人類挖掘自身潛力的一次有益探索……”

司北一張口就是停不下來的節奏，從人類對異能的發現、正視、認知的發展，到異能體系完備過程中各個流派對異能認知的不同看法，一直講到現今學術上對異能認知的分歧，洋洋灑灑，娓娓道來，一口氣說了小半個小時……

“好的……司北同學辛苦了。”吉禹的娃娃臉臉色也黑了，克制了自己好幾次終于還是忍不住打斷司北了，一節課五十分鍾，吉禹自己就講了十分鍾，剩下的都是司北在講，到底誰是教員？

吉禹擺擺手示意司北坐下：“司北同學請坐下吧，嗯……司北同學講得很好，說明課前的預習很充分……趙北歌同學也坐下吧……這節課就到這裏，下節課我們主要講一下目前的異能體系下，同學們在一階會面臨的主要問題。”

司北和趙北歌坐下，趙北歌用手肘推推司北：“你這瞎扯的能力真是讓我服了，教我兩手啊？”

司北白了趙北歌一眼：“你以爲人人都和你個豬頭一樣，從來都不學習的？”

趙北歌一臉驚詫：“我去，你還真做了課前預習的？”

司北把那本厚厚的《異能概論》推到趙北歌面前，一邊收拾課本一邊說：“我今天講的内容分别在課本的第47頁、第116頁、第233頁、第484頁……可以找到相關内容。”

趙北歌用看怪物的眼神瞪着司北，司北從容地收拾書本，吉禹講課還是盡心了的，司北早就收到了技能化的提示，但是司北開始是不想花費技能點和熟練度提升這些可以正常學習的課程的，尤其是這些課程是純理論性的，除了嘴炮裝逼和通過考試并沒有什麽其他卵用。

可是這個娃娃臉壞得很，分明就是刁難我小北哥。

反正上次過了入學考試任務收獲頗豐，司北不介意投資一點把課程掌握了，看這個娃娃臉的樣子也沒打算讓自己好過，幹脆憑借硬實力強壓過去好了。

司北一共投入了3點技能點和2000點自由技能熟練度，不僅把《異能概論》技能化了，而且直接提升到了精通級，他的水平起碼相當于教了這門課十幾年的老教員了，和吉禹比起來，誰的水平高還不好說呢！

司北坐下來的時候，系統提示就到了：

“恭喜宿主完成成就【代課老師】，宿主在校期間學習理解力大大提升，宿主更容易獲得身份爲老師的人的好感。”

純粹的意外收獲，司北不太在意這個，司北在意的是吉禹叫起他之前的那句話，吉禹分明是在警告他和趙北歌，看到他們玩五子棋了。

合班教學用的是階梯教室，司北和趙北歌坐在教室最後一排，高度比吉禹所在的講台足足高了七八米，而且兩個人面前都壘了一摞書，吉禹是怎麽看到兩個人在玩五子棋的？